课题：专题3 有机化合物的获得与应用 - 嘉兴市第三中学.doc

课题：专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 天然气的利用 甲烷 一、教学目标： (一)知识技能： （1）掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。 （2）掌握甲烷的化学性质。了解取代反应的特征。 （3）了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 （4）了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。 (二)过程方法： （1）运用练习探究法学习甲烷的分子结构。 （2）运用实验探究法学习甲烷的化学性质。 (三)情感态度与价值观： 通过实践活动、探究实验等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。 二、教学难、重点： 重点：甲烷的分子结构、化学性质 难点：甲烷跟氯气的取代反应 三、教学工具： 模型：甲烷分子的比例模型；甲烷、乙烷、丙烷分子的球棍模型 仪器：铁架台、水槽、酒精灯、储气罐、小烧杯 药品：甲烷、氯气、饱和食盐水、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液 四、教学方法： 练习探究、实验探究、归纳总结 五、课时安排： 一课时 六、教学过程： 【引入】介绍我国天然气资源，“西气东送”工程及其意义。介绍神奇的可燃冰。 【展示】一瓶用排水集气法收集的纯净的甲烷气体(集气瓶倒放)。观察并叙述物理性质。 【板书】一、甲烷 1.物理性质 无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。 【课堂练习1】已知甲烷的密度在标准状况下是0．717g/L，含碳75％，含氢25％，利用这些数据怎样确定它的分子式？ 【课堂练习2】①写出甲烷的电子式；②写出甲烷的结构式。讨论分子里各原子在空间的分布情况？ 【板书】2.分子结构 分子式：CH4 电子式： 结构式: 【展示】甲烷分子的比例模型、球棍模型。 经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个 氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。 【板书】正四面体结构 【设问】甲烷是最简单的有机化合物，怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素？ 【实验探究1】点燃甲烷气体，在其火焰上方罩一只干燥的小烧杯，观察；另取一只蘸有澄清石灰水的小烧杯，观察，推断甲烷的元素组成。 现象：甲烷燃烧，火焰呈淡蓝色。干燥的小烧杯内有无色液体生成，沾有澄清石灰水的小烧杯罩石灰水变浑浊。 【板书】 3.化学性质 ①可燃性: CH4+2O2 CO2+2H2O 【课堂练习3】查阅资料了解甲烷的燃烧热，书写甲烷燃烧的热化学方程式。 【实验探究2】把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中，观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色。 现象：紫色的高锰酸钾溶液不褪色。 【实验探究3】甲烷与氯气混合后在光照作用下的反应 现象：液面上升，气体颜色由黄绿色变为无色，液面上有油状物。 【板书】②取代反应： 　 有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所替代的反应，叫做取代反应。 【讲述】 将甲烷在隔绝空气加热到1000度以上,甲烷会发生分解反应。 高温 【板书】③热分解： CH4 —→ C + 2H2 【归纳】甲烷的三大化学性质。 【过渡】甲烷的这些性质决定了它的用途,请同学们阅读教材上的资料卡,了解甲烷的用途。 【展示】甲烷、乙烷、丙烷分子的球棍模型。总结烷烃的特点。 【板书】二、烃 烷烃 【归纳】根据甲烷、乙烷、丙烷的分子式，归纳烷烃的通式。 【板书】烷烃通式： CnH2n+2 (n≥1) 【分析】分析甲烷、乙烷、丙烷的分子组成，引出同系物的概念。 【板书】同系物：结构相似，分子组成上相差1个或若干个“CH2”原子团的有机化合物的互称。 【总结】这节课我们研究了甲烷的分子结构，物理性质及化学性质，了解甲烷的性质和用途就能帮助我们合理开发和利用资源，更好地为人类社会的生产和生活服务。 【作业】作业本“天然气的利用 甲烷” 七、板书设计 天然气的利用 甲烷 一、甲烷 1.物理性质 无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。 2.分子结构 分子式：CH4 电子式： 结构式: 3.化学性质 ①可燃性: CH4+2O2 CO2+2H2O ②取代反应： 　 高温 ③热分解： CH4 —→ C + 2H2 二、烃 烷烃 1．烷烃 ①定义　　　　②通式：CnH2n+2 (n≥1) 2．同系物 ①结构相似 ②分子组成上相差1个或若干个“CH2”原子团 嘉兴三中高一化学备课组