阿德勒学派‘自然’与‘逻辑’后果在教师辅导与管教学生之-aterorgtw.pdfVIP

臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （9 ），頁15-19 中小學生管教方式 主題評論 阿德勒學派「自然」與「邏輯」後果 在教師輔導與管教學生之運用 林俊成 彰化縣大興國小校長 國立嘉義大學教育系兼任助理教授 一、前言 阿德勒學派對人性是持較樂觀的 看法，認為人的行為是受意識而非潛 日前就讀國小五年級女兒，因班 意識所掌握，重視推及己人，兼善天 上部分男同學上課講話，導師處罰次 下的「社會興趣」，人之作為均朝向成 日全班所有同學整天戴口罩上課 。女 功目標，所作所為均是有目的而非盲 兒氣憤向家人抱怨 ，直罵教師變態、 目，重視人整體性與潛能發揮（王文 沒人性 、不尊重人權。事後，同樣擔 秀，2011 ）。