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人与知识的关系 ——《增进学习结果的教学策略》学习分享;学习结果：;由结果到结论 由知识到问题 由已知到未知 由依赖性的学到独立性的学 由教知识内容到教思维方法 由传话到对话 由一元到多元 由传承到创新（由接受到质疑） ;人与知识的关系;知识的来源：学生是如何获得知识的;如果我们认为，知识是外在于人之外的，等着被学生认识、占有的绝对正确的东西，那么知识就变成了不可动摇的真理，学生只要记住和理解就好。教师的任务就是讲课本知识传授给学生，帮助学生掌握记忆的方法就好。 如果我们认为，知识不是等着被人占有的东西，而是学生内部经验的不断重组、改造和建构，那么课堂上，教师的任务便是引导学生将课本的知识转换为个体的知识，教学的重点便在于引导学生去发现和建构。 ;知识的价值：教师对知识的认识及态度;*;案例;这样的语文，才能根植于学生的心灵世界，才能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。 …… 教师要创造性地带着审美的眼光处理教科书，引领学生走进文本去吟咏、体验、感悟、表达，去自我建构，自我觉醒。 …… 一言以蔽之，语文课堂是一个富有生命的富有情感的课堂，流淌着生命的血液，弥漫着人性的光辉。;教师个体与知识是互动的、具有情意性的。;知识观的转变：;我们小小的疑惑;*