二级心理咨询师案例分析报告..docVIP

国家职业资格全国统一鉴定 国家心理咨询师论文 （国家职业资格二级） 论文类型： 案 例 报 告 论文题目：面对现实，走出困惑 ——一例高校教师一般心理问题的心理咨询案例报告 ? ? 姓 名： 身份证号： 准考证号： ? 所在省市： 江苏省南京市 所在单位： 面对现实，走出困惑 ——一例高校教师一般心理问题的心理咨询案例报告 姓名： 单位： 【摘 要】本文是一例一般心理问题的分析报告。结合求助者的相关资料和有关的心理测试的结果，从社会原因、心理原因、生物原因等几个方面分析了该心理问题的形成和发展过程，然后根据合理情绪疗法的理论与方法做了有效的干预，根据心理测试前后对照的结果，结合求助者本人的报告证明本咨询较为有效。 【关键词】合理情绪疗法、焦虑、压力 一、求助者的一般资料 1、人口学资料：陈某，女，30岁，已婚，硕士研究生毕业，某大学教师。 2、来访者成长史：出生于干部家庭，家教比较严格，父母一直要求孩子上进、优秀，因此养成了严格要求自己的习惯。从小学到高中、到大学，一直是品学兼优、全面发展的佼佼者，自我感觉也很好。大学毕业后在一家外企工作了一年，因不喜欢其工作性质，辞职考研，三年前研究生毕业，做了大学老师。 3、健康状况史： 身体素质尚可，但容易头疼、容易疲劳。 4、精神状态：情绪较为低落，对工作没有信心，觉得没有出路，看不到希望，可能会下岗，表现较为紧张，焦虑。并报告说有失眠现象，难以入睡，多梦易醒。 5、社会功能：最近心情很不好，经常对老公发脾气。不愿与人交流，不愿讲话，感觉整天头昏脑胀，看不进书，喜欢在网上打牌（以前不怎么喜欢上网的），睡眠也很差，白天注意力不集中，工作效率较低。 二、主诉和个人陈述 1、主诉：1个多月来情绪低落，紧张，失眠，工作效率较低。 2、个人陈述：因毕业生就业情况不好，所在的专业去年被学校停招了。加之以前的系主任对我的印象不好，采用一些方法把我的课砍掉了一些，所以，现在的课非常少。而我本身是喜欢上课的（自认为课上得不错）。进校工作后，虽然也比较努力，但是从没评上什么先进。 我是教师岗，不用坐班，不用每天去学校，也许在很多人眼里很轻松，但是我觉得压力很大。主要是来自科研、评职称、定岗定级，都要有科研。学院上次开会甚至下达了硬性指标，必须要搞科研，不搞科研就有可能下岗。加上进校时，签了一个9年的合同，合同上写着“如果9年内未评上副高，学校可不与之续签”。所以最近觉得压力特别大，怕自己将来在9年之内真的不能评上副教授的话，就要下岗。虽然有人说学校也就是这么说说的，但心里还是始终放心不下。要是真的下岗了，觉得很丢人。别人肯定认为我是能力很差才下岗的。虽然我也相信自己也可以再找到工作。 去年一不小心怀孕了，但因为忙着装修，加上老公工作很忙，觉得双方身体和精神状态都不是很好，和老公商量后选择了流产。流产后身体不太好，动不动就出虚汗，持续了几个月，严重影响了复习（我本来是准备今年3月份参加博士生考试的）。后来觉得复习得不好，在距离考试还有一个半月的时候，选择了放弃。但是内心很痛苦，觉得自己离目标更远了。现在不知道该怎么办？其实我内心并不是很想考，我只想把我的本职工作做好，把日子过好，但是又觉得在高校这一块压力特别大，感觉不考又不行。很烦！很烦！ 三、观察和他人反映 咨询师观察了解到的情况：求助者进入咨询室时，衣着整齐，举止得体，但愁眉苦脸，情绪低落。说话时思维条理清晰，但说到伤心处时，不时落泪。 四、评估与诊断 1、心理测验结果： SCL-90测试各因子分如下：躯体化1.5，强迫症状1.5，人际敏感2.3，抑郁2.4，焦虑2.5，敌对1.2，恐怖1.4，偏执1.2，精神病性1.5，其他1.9；总分163，超过分界值160分；阳性项目数43个。 SDS测试粗分44，标准分55，超过分界值53分 SAS测试粗分42，标准分52，超过分界值50分。 分析： 从SCL-90测试看，陈某的测试结果呈现阳性，集中表现在人际敏感、抑郁、焦虑等方面。SDS测试和SAS测试也表明被试存在轻度的抑郁和焦虑症状。 2、对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。