Unit3 period1 教案与教材分析.doc

Unit 3 Is this your eraser? 一、单元教材分析 本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they arent.”，体会一般疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 通过本堂课的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。 二、单元学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握下列词汇: pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine, yours,. 2) 能掌握以下句型： ① —Is this/that…? — Yes, it is. / No, it isn’t. ② —Are these/those…? — Yes, they are. / No, they arent. 3) 能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 2. 情感态度价值观目标： 通过“识别物品的所属”的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好自己的物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1）能口头应用以下句型： ① —Is this/that …? — Yes, it is. / No, it isn’t. ② —Are these/those …? — Yes, they are. / No, they aren’t. 2）能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 2. 教学难点： 能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greeting the Ss. Good morning! /Hello!/ Hi! ... 2. Make question and answers: -What’s this/that in English? -What’s your /his/her mane? -Are you…? -Is he/she… -It’s a/an … - My/his/her name is… -Yes, I am. - Yes, he/she is… -I’m/He’s/She’s… - No, I am not. - No, he/she isn’t. Do some exercises. Ⅱ. Presentation 1. Read the new words.(注意单词的升降调和单复数的变化。) 2．Match the words with the things in the picture.(Students’ book part 1a.) Ⅲ.Teaching Introduce my school things.----This/That is my pen. ---These/Those are my pencils. 2.Make questions and answers. — Is thi