微课程设计方案数学..docVIP

下载本文档

588
0
约小于1千字
约 2页
2017-08-16 发布于重庆
举报
版权申诉

微课程设计方案数学..doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

微课程设计方案数学.

《集合的表示方法》微课程设计方案作者信息姓名宋中华联系电话 1586667231* 所教学科数学（曾）所教学段高中电子邮件 smilezhonghua@126.com 单位名称山东省实验中学微课程信息主题名称集合的描述法选题意图助学生理解集合，这一基本数学表达方式并强化思维严谨度和几何方法内容来源来自于人教版高一数学必修一第一章第2讲适用对象 1提升严谨度 2帮助学生学习选择 3理解集合描述法教学用途课后辅导课中活动均可 1课中可以活动讨论型 2课后学生可以资源利用答疑型（深化思考）知识类型理论讲授型答疑解惑型情感感悟型制作方式拍摄演示文稿预计时间 10分钟微课程设计教学过程从熟悉的和常用的入手，强化给出几个图像要求连连看高效的趣味吸引，几何法的渗透回到集合本身，判他们各自代表什么有效区分，深化理解，强调严谨设计亮点：在高一入学初，关注暂弱群，增加趣味性吸引和保护学习热情《集合的表示方法》微课程学习任务单一、学习目标【理解描述法】包含：1给集合知道内容 2能用描述法表达自己想给的集合二、学习资源 1．【百度文库相关教案与练习】 2 .【集合专题微视频】3. 网络上经教师审核过的公共资源三、学习方法 1.选择微课程时，与教师交流选择标准，批判性选择。2.学习过程中，自己总结出，该课程讲的核心是，方法是，问题是。3.看完视频后，会记录，进行有效思考之后，再看。避免无思考单纯重复。四、学习任务 1.填写学习总结卡 2.完成高考题中相关知识点