11册第1单元导学案.docVIP

1、《山中访友》导学案 备课者：贾彩霞 使用者：【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【学习】 【知识链接】李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【】幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。 　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 　　唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 　　津津乐道：很感兴趣地谈论。 　　吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 　　挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘 侠客、德高望重、津津乐道、别有深意【自主学习】1、查一查：我能通过查字典，理解不懂的字词，并能给生字及读不准的字词注上音。（用红笔把最容易读错的、写错的字词写在下面）2、我能简要地概括课文的主要内容。3、我要把我在自主学习过程中的疑惑记录下来，以便和同学讨论交流。1、生字词我会填。yāo qǐng?? pù? bù? dǒu qiào?? shēn qū? jīn jīn? lè? dào? fǔ shēn níng? wàng（????? ） (?? ? ?? ) (????? )? (? ???? ) (??????? ??????? ) (???????? ???????? )2、为加点字选择正确的读音。唱和 (hè hé)? 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù? ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（????????? ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿（???????? ）我的名字，，露珠与我（???????????? ）。喂，（????? ）的云雀，（????????? ）地在谈些什么呢？我猜你们（?????????? ）的，是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上，静静地，（?????? ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（????? ），胳膊变成（?????? ），血液变成树的（?????? ），在年轮里（?????? ）、（????????? ）。??? 前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。【合作探究】1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容，对句子的理解。?走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）?② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）?雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【】 【拓展延伸】假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。 【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3．通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。【】【】【】,青年散文家,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 【自主学习】 ⑴在正确的读音下画横线 一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） 轻盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn） 2、通过自读全文，我知道课文写了：______________________________________