浅议普通高职院校学生管理工作.doc

浅议普通高职院校学生管理工作【摘 要】教育和管理好部分学生也是高职院校学生管理中重要的环节。探讨、浅谈普通高职院校学生管理工作。 【关键词】普通高职院校 学生管理 探讨 近年来，我国高职院校发展迅猛，在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用。但是，由于招生批次的不同和招生规模的扩大，使得高职院校的学生与一本、二本学生在生源质量和家庭背景等方面存在明显差异。同时，高职院校的教师规模的增长速度则远远跟不上学生数量的增加。因此，如何更为行之有效地在高职院校开展学生管理工作成为当今高等教育面临的新挑战。 一、普通高职院校学生的特点 目前我国普通高职院校的学生特点主要有以下几个方面： 1. 自卑心理较强、自信心不足。由于就读高职院校的学生有相当一部分是高考成绩不理想，沒有考上本科院校的无奈选择。在学习上有一种强烈的失落感，总觉得自己在学习上比不上本科院校的学生，从而自信心不足。加上目前严峻的就业形势，就使部分学生对自己未来的前途感到迷茫，并表现出一定的自卑感。 2. 学习基础相对薄弱。高职院校学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低，并且学习的积极性和主动性不高，沒有很好的学习方法和明确的发展定位。部分学生家庭条件优越，使他们把精力主要放在了娱乐、消费上，影响了学习的积极性。也存在部分学生高考发挥失常或填报志愿失误等原因而进入高职院校，这些学生有很强的进取心和自律性，并有明确的学习目标。 3. 思维活跃，实际操作能力较强。 高职生与普通高校本科生相比，有自己的闪光点。他们具有活跃的思维和爱表现自己才华的天性，动手能力、专业技能、实际操作比都较强。而且这些学生爱好广泛，多才多艺，在文艺体育方面尤为突出，社会活动参与意识强，热衷于参加学校团委、学生会、学生社团以及院系学生干部的竞选等活动。 二、普通高职院校学生管理工作的探讨 通过以上分析，我们发现高职院校的学生情况有他们自身的特点。因此学生管理工作也要针对高职院校学生自身的特殊性来开展。在高职院校的学生管理中，辅导员起着至关重要的作用，维护着学校安定、提高学校的美誉度、增强学校竞争力等等，因此，辅导员是高职学生管理工作的核心力量。 1. 辅导员要深入了解学生，提高学生的自信心。高职辅导员要从实际出发理解和关怀学生，从根本上带动学生的积极性[3]。深入了解学生的生活，参与学生活动，理解他们的思想和言论。并在与学生交往的过程中充分尊重学生。在学生遇到问题时及时给予帮助，犯错误时要严格要求，并帮助他们认识错误、改正错误。 2. 辅导员要善于发现学生的优点，并激励学生发挥其优势。在学习上，让学生认识到自己的优势，并对他们给予肯定和鼓励，增强他们的自信，从而进一步调动他们学习的主动性，并鼓励他们钻研创新。营造学习的竞争氛围，培养学生学习的竞争意识。在班级里，要让每一个学生融入这个团体，意识到每个人都是班级重要的一份子。并在班级管理中充分尊重学生的参与权、决定权和选择权。奖（助）学金的评定、学生综合测评等也要通过学生自评、班级民主推选等形式，让学生成为班级事务管理的决定者和执行者。通过民主选举班干，并充分发挥班干在班集体建设中的骨干和桥梁作用，通过他们带动班级所有学生的积极性。 不仅要关注学生群体，更要关注到每一个学生个体。每个学生都有自己的优势，辅导员需要充分挖掘每个学生的长处，帮助他们找到自己的方向加以鼓励。还有一些家庭困难的学生更要加以关怀，给他们提供助学贷款和勤工俭学等方面的帮助。 3. 辅导员要严格要求学生的行为规范，并通过实践帮助提高学生的能力。很多高职学生之所以学业基础差，是因为他们在以前的学习过程中就养成自由散漫、漠视纪律、贪玩，甚至其他很多不良习惯，比如经常旷课、打架滋事、沉迷网络等等，导致学习成绩不理想。教育和管理好部分学生也是高职院校学生管理中重要的环节。所以辅导员必须要严格要求学生的行为规范，培养其遵规守纪的习惯。到教室查迟到、早退、自习，查到课率。到宿舍查卫生、逗留人员，了解学生的学习纪律情况、生活情况。及时发现存在的问题并把不良倾向消灭在萌芽之中。严格规定学生外出必须请假和登记，严令禁止夜不归宿，严格学院门卫管理，维护校园安全。并不定期组织学生进行法制教育。 4. 高职学生普遍思维活跃，动手实践能力、专业技能等方面都很强。所以辅导员要针对高职学生的这些优势开展一系列的活动，帮助学生提高各方面能力。例如：以“感恩”为主题开展演讲、征文等活动，让学生在参与的同时，学会感恩父母、感恩社会。并在学校的组织下开展一些社会公益活动，如去敬老院或者孤儿院做一些义务活动，让学生在实践中学会感恩。又如，开展一些文体活动，让学生感到学校生活的多姿多彩，并在不断的参与中提高自信、发现