15.小柳树及小枣树(2课时).docVIP

15.小柳树和小枣树（2课时） 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。 教学重点/难点 重点： 1.学习生字，新词。 2.正确朗读课文，整体感知。 难点： 1.了解春天的时候，枣树和柳树不同的外形特点。 2. 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道多看别人的长处。 教学过程 第一课时 一、 导入学习，揭示课题。 1.引言：今天我们大家来猜猜谜语。 媒体出示： 天南地北都能住，春风给我把辫梳。 溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞。 学生猜谜，教师板书：小柳树? （边写边提醒学生“柳”中的一撇不要忘记。） 2.引导：真棒啊！再来一个试试看，“一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看。” 学生猜谜，教师板书：小枣树 （边写边提醒“枣”字的笔顺。） 3.这节课，我们就来学习小柳树和小枣树之间发生的故事。 4.齐读课题。（提醒学生注意“枣”是平舌音。） 5.交流：你喜欢黑板上的哪种树？说说喜欢的理由。 媒体出示： 我喜欢 ? ? ? ? ?，因为 ? ? ? ? ? 。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，读通句子并标出小节号。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2.学习生字、新词。 三、研读课文 1.指名分节朗读课文，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句，比较两种树的外形有何不同。 2.学习第1-4小节，交流描写小柳树的词句，感受小柳树的美。 （1）媒体出示： 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 指名读，读好带点字，齐读。 （2）媒体出示： 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！ ①自由读，交流：你觉得哪个词写的特别美？谁还觉得哪个词特别美？ 媒体出示： 穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树（图）。 学习生字：浅 （3）过渡：过了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？ 媒体出示： 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 ①指名读句子 ②用“又细又长”说一句话。 ③引导：小朋友，你们看，小柳树长得更美了—— ④指导朗读，读出得意的神情。 ⑤你知道小柳树在得意什么吗？ 学生交流。 （4）齐读描写小柳树的这三句话，感受它的美。 （5）对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。 （6）指导朗读，读出赞美的语气。 3. 交流描写小枣树的词句，与柳树形成鲜明对比。 过渡：小柳树长得这么美，可是小枣树呢？ （1）指导看图说话 （2）指名交流描写小枣树的词句。? 媒体出示： 小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 （3）这两句话中的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把它们圈出来。 ①理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”。 ②说出几个AABB和ABB式的词语。 ③分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。 4.选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。 指名读、挑战读、表演读。 5.小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？你想对他们说什么？选择书中的语句或者用自己的语言，说一说春天的小柳树和小枣树是什么样的。 媒体出示： 春天，小柳树 ? ? ? ? ? ? ? ? ，真美啊！小枣树 ? ? ? ? ? ? ? ?，多难看呀！ 第二课时 四、复习巩固? 1.读词语游戏：柳叶发芽。 媒体出示： 得意 ? ? 微风 ? ? 漂亮 ? ? ?细细的 ?绿绿的 ? 光秃秃 ? 浅绿色 ? 弯弯曲曲 ?又细又长 齐读词语。 2.多音字组词：一字两音，分得清。 媒体出示： ?zhǎng （ ? ? ?） ? ? ? ? ?piāo（ ? ? ?） ?qū（ ? ? ?） cháng （ ? ? ?） ? ? ?piào（ ? ? ?） ? ? qǔ（ ? ? ?） 3.照样子，写一写 媒体出示： 细细的 ? ? 光秃秃 ? ? 又细又长 ? ?弯弯曲曲 3.指导书写：怎 ?思 媒体出示： 怎 ?思 （1）观察两个字的相同点。 （2）指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点写在竖中线上，右点写在卧钩的外面。 （3）学生书写，点评交流，完成课后“我会写”。 五、研读课文，深化理解 1.利用课文第一幅插图，再次感受春天小柳树和小枣树的生长情况。 媒体出示：课文插图 （1）让学生观察图上画的是哪一个季节。提问：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。春天，他们长得什么样啊？喜欢这部分的同学，谁能给大家读一读？ （2）指名读课文，提问：你为什么喜欢？谁还想读？（指名读，范读，自由试读，重点指导学生读好小柳树的话，要读出得意的神情。） （3）教师引读：春天，小柳树……小枣树…… 2.利用课文的第二幅插