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江苏省中小学正高级教师 专业技术资格申报人员情况简表 学校名称 姓名 性别 出生年月 申报学科 学历、学位及 所学专业 全日制学历： 所学专业： 在职学历： 所学专业： 现所教年级与学科 班主任 工作年限 现任专业技术职务及首聘时间 参及加任学职术情团况体 任综现合职奖以励来 情 获 况 荣誉称号、表彰奖励名称 获奖时间 授奖部门 获奖级别 排名/总人数 国家级 国家级 市级 市级 市级 省级 市级 省级 省级 市级 市级 省级 国家级 任教现学职工以作来情况 起止时间 任教学校 任教学科或授课名称 授课对象、年级及人数 周课时 学年 总学时 2009.08— 2010.07 2010.08— 2011.07 2011.08— 2012.07 2012.08— 2013.07 2013.08— 至今 常州市教研室 江苏省常州高级中学 江苏省常州高级中学 常州外国语学校 常州外国语学校 常州外国语学校 常州市第五中学 地理 地理 地理 地理 地理 地理 高一（1）（5）（9）（10）、高二（3） 高二（3）（6）（8）（9） 高二（1）高一（1）七年级（1） 高一（1）（2）七年级（2） 高一（1） 高一（1）、（9）、（3） 11 12 7 7 2 2 440 480 280 280 80 80 任现职期间平均周课时  任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况时 间 名 称 在何范围开设 组织单位 2015.01 讲座（市级） 2006.12 2007 2007.04 2007.08 2007.08 2008.11 2009.07 2010.07 2011.08 2012.11 2016.07 2016.10 《交通运输方式和布局》 《尊地之规 以地为生》 《冷热不均引起的大气运动》 《气温和气温分布》 《我们生活的大洲》 《普通高中课程标准实验教科书地理（人教版）》试验区交流会发言 《行走于理想和现实之间》 《怎样依据课标用教材教？》 《在课程改革中成长》 《高中地理课堂教学的目标、策略与评价》 《为着不断改进的地理课堂教学观察与发现》 《一个“重新做新手”的地理教师的“教历”》 《旅游资源开发条件的评价》 《人教版高中地理选修教学方法研讨》 《思为径，诗为境》 《基于学力评估的地理教学》 《中国疆域与行政区域的教学重难点探讨》 《对有效教学的理解》 《命制四市模拟卷的感受与体会》 《回到常识》 《e学习——在地理教学中的探索与实践》 《一个地理老师的生命追求》 《地理教学中的科学探究》 《对校本教研方式的理解》 《对新课程背景下教研员角色的思考》 《在日常专业生活中研究》 《找寻自己的专业快乐》 《让阅读丰润自己》 《试卷讲评课的功能及操作模式》 《教学信任危机：察觉、诊断与解决》 《寻找适合自己的教学方法体系》 《基于课程标准教学的必要性和可能性》 常州市初中地理“基于课标的课堂案例开发”名教师工作室 《学生核心素养与学科课程开发》 “基于核心素养的普通高中地理组课程开发”名教师工作室 市级 市级 市级 市级 市级 珠海 上海 宁夏 北京 福建 南昌 南昌 河南 甘肃 北京 河南 镇江 四市 扬州 镇江 苏州 南京 常州市第五中学 常州市北郊中学 常州市朝阳中学 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 人民教育出版社 华东师范大学 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 教育部 全国中小学继续教育网 江苏省教师培训中心 苏锡常镇四市教研室 扬州市教育局教研室 江苏省中小学教学研究室 苏州市教师发展中心 江苏省中小学教学研究室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市教师培训中心 常州市教师培训中心 常州市教师培训中心 常州市教育局 常州市教师培训中心 常州市教育局 任现职以来教研、科研主要业绩成果时 间 业绩成果名称 本人承担部分 出版、发表、交流及获奖情况 2011.10 2015.08 2006.12 2007.04 2008.02 2008.06 2009.08 2006.09 2007.03 2007.08 2008.04 2014.08 2007.10 2011（12） 2007.04 2008.05 2013.7-8 2014.7-8 2008.02 2006.06 2007.01 2007.03 2007.05 2007.09 2007.09 20