1个中国孩子的呼声教学设计.docVIP

城关小学 四 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 四下第2节 主备教师 雷鸣茹 辅备教师 四语组 教学内容 15、一个中国孩子的呼声 课型 精读课文 教学目标 1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 　 2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。 　 3、学习课文的生字词。 　 4、有感情地朗读课文。 教学重、难点及突破办法 　 1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 　 2、激发孩子们热爱和平的情感. 教学准备 课件 ①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。 ②、收集这些战争中儿童生活的画面等。 教学时数 2课时 教学过程（教与学的双向活动） （内容不够可附活动页）： 集体研讨 （包括资源利用情况说明） 第一课时 （情境导入；初读感知；默读课文，学习词语；再读课文，理清顺序。） 一、情境导入 同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？（生自由汇报）。 今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！（教师板书课题）请同学们齐读课题。 二、初读感知 1．看了这个课题，你想知道什么？（生自由汇报） 是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声？发出了什么呼声？为什么要发出这样的呼声）下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。 2．孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下。（师相机出示课件：救救孩子们——制止战争） 3．这是雷利发自内心的呼声，是浸满泪水的呐喊，怎样把他们的真情实感读出来呢？请同学们自由练读。 （指名读、齐读、师板书：要和平不要战争） 这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：要和平不要战争！ 三、默读课文，学习词语。 1、学生默读课文，读好含有这些词语的句子。 2、认读词语：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻女、充满 解释：“蓝盔”。 课件：出示维和部队的照片。 维和部队士兵统一戴蓝色盔帽或贝雷帽（蓝色象征和平），上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，也称蓝盔部队。再读课文，理清叙述顺序。 四、再读课文，理清顺序。 1、请你说一说，这篇课文主要写了什么？ 师：这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意（板书：问候与感谢），接着是对爸爸出征前后的深情回忆（板书：倾诉与怀念），最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。（板书：发出呼吁） 这篇文章，向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。情感真挚、催人泪下。 下面请你再读课文，看板书（问候与感谢，倾诉与怀念，发出呼吁），选择你感受最深的地方来读。 2、学生自由读。然后指名读有关段落，教师相机指导：读出对爸爸的崇敬、思念之情，读出孩子心中强烈的渴望。 第二课时 （回忆课文主要内容；细读课文，交流感悟；升华情感，拓展练笔；布置作业） 一、回忆课文主要内容。 指名学生读全文，回忆课文主要内容。 二、细读课文，交流感悟 （一）学习任务一： 1．在给联合国国秘书长加利的信中，雷利回忆了自己两年前的那段痛苦的经历，请大家自由读读学习2——5自然段，想一想：打动你的是课文的哪些地方，你体会到雷利怎样的心情？在你认真研读的句子旁边写上自己的感受。 2.生读书，师巡视指导。 3.全班交流，重点引导： （1）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。A、结合学生的回答，引导学生懂得原句使用了排比的手法，所指人物范围慢慢扩大B、质疑：父亲已经牺牲了，怎么还在呼唤呢？ （引导学生认识到这是雷利在呼唤、妈妈在呼唤、在场的叔叔阿姨在呼唤、全世界热爱和平的人在呼唤。） c、师生合作对读，感受排比句式的表达效果，体会人们热爱和平之心。 4．联系生活实际创境：我们现在来做一个假设，雷利的爸爸没有牺牲，而是完成任务，凯旋而归的时候，雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸，飞机徐徐降落，爸爸走出机舱，走下飞机，雷利会怎么做，怎么说？ 5．然而这一切仅仅是假设，当雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸时，眼前又是一幅怎样的情景呢？ 6，师渲染：大地无语、山河呜咽，亲人一声声心碎的呼唤再也唤不醒远去的英雄，那一声声心碎的呼唤久久地回荡在在场的