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一校区青年教师学习笔记查阅情况汇总表 时 间： 2007.6.1 汇 总: 孙建香 形 式 姓 名 学习摘抄 (篇) 学习心得 (篇) 教育故事、教学后记 (篇) 李 静 4 4 2 王 钰 4 4 2+ 赵 琪 4 4 2 孙 艳 4 4 2 方向明 4 4 2 杨晓丹 3 4 2 高 琪 4 4 2 张晓蜂 1 2 1 刘 旻 4 4 2 周 霞 4 4 2 张 丽 4 4 2 施晓红 4 4 2 张 维 4 4 2 黄 芸 4 4 2 张 莉 4 4 2 潘伟娟 4 4 2 吴 菁 4 4 2 郑丽娟 4 4 2 朱建萍 5 2 2 【查阅记录】 1、杨晓丹： 让一年级的孩子尝试课本剧的表演是个不错的主意，既能深化对文本语言的理解和内化，又能培养孩子们的合作和交际能力。当然，如同婴儿学步一样，起初总会有些磕磕绊绊，但我相信：如果把“课本剧的策划和表演”当作小课题，潜心研究，坚持不懈，一定会有成效的。 2、张晓峰： 阅读你的教育故事，发现你很有思想，而且有着良好的体育理论基础。建议你对教育故事进行更理性的思考，撰写成论文，与更多的同行切磋、交流，相信会有更多的收获。 3、黄芸： 你的学习笔记图文并茂，令人赏心悦目。字里行间，流露出你对学生真诚的关心与爱护，相信学生也一定会把你当作可亲可爱的大姐姐。“让我们记住学生的名字”，这确实会给我们的教育教学带来意想不到的好效果，我非常认同你的观点！ 4、方向明： “学习心得”和“教育故事”都写得很认真，也很精彩。看得出，你在日常的教学工作中勤于思考、乐于探究，注重每一个孩子的个性发展和生命成长。很乐意与你共同分享实践的智慧和教研研究过程所特有的成就感。 5、王钰： 你能在美术教学中注重对学生语言、空间想象等多方面智能的培养和应用，既有利于激发学生对美术学习的兴趣，又有利于学生综合素养的全面提升。 6、施晓红： 很爱看你写的教育随笔，真实、朴素，又启人深思。你引用的“破窗”理论，对学校的文化建设和教育管理也很有借鉴意义。另外，你还很善于作自我反思，这对于一个青年教师的成长是非常可贵的品质。 7、张丽： 让学生一定程度地承担或挽回错误行为所带来的后果，不失为帮助学生矫正不良行为的一种有效方法。当然，对绝大多数学生进行行为习惯教育，我们还是提倡以正面的、积极的引导和影响为主。 8、孙艳： 能让学生由衷地爱上语文课，可见你在平时的语文教学中，很注重激发学生语文学习的兴趣和热情，而且卓有成效，真为你感到高兴。在班级管理中，你努力成为学生的良师益友，这是很有价值的探索。 9、吴菁： 你真是个称职的师傅，能准确判断徒弟的教学特点，并在徒弟汇报课的内容选择和共同备课过程中，充分地扬长避短，凸显“回归日常生活，注重实践体验”的教学理念，获得了精彩的教学效果。 10、张莉： 对习以为常的“改作业”现象有新的思考和认识，这是你追求教学效益的有益探索，同时也足以证明你不愿成为每日机械重复“昨天”，没有变化和创新的“教书匠”。我很欣赏你敏锐、独到的见解，你是一个很聪明，很有灵气的青年教师。 11、李静： 我觉得你具备小学教师最重要的心理品质：爱心与宽容。看得出，孩子们喜欢你，家长们信任你，这些是对你努力工作、呵护学生的最好的回报。 12、赵琪： 正如你所说，对于犯了错误的学生，简单粗暴的训斥，并不能根本地解决问题。我们常说，教育是一门艺术。艺术的魅力在于创新。面对存在差异的学生，我们只有合理地利用差异资源，因材施教，创新思路，才能真正做到让每一个孩子乐学、爱学，学有所成。 13、刘旻： 你的音乐专业素养是很不错的。但作为低年级的音乐教师，有效地组织教学，吸引学生投入音乐学习的能力更为重要。对于问题学生的适切引导，考验着你的耐心和智慧。所谓“一把钥匙开一把锁”，只要引导得法，相信每一个孩子都能在音乐的殿堂里找到自信和快乐！ 14、潘伟娟： 《珍视个体差异，实施整合教学》等四篇文章摘录很有价值，从不同的视角引导教师追求语文教学的真谛，为我们的日常教学研究开拓了思路，提供了有益的启示。 15、郑丽娟： 我也看过《“教学反思”断想》这篇文章顾泠沅教授所提倡的“三个关注，两次反思”是值得我们每一位老师借鉴和学习的。 你在语文教学中，注重语文基础知识的学习和语文基本技能的培养，这是语文学习不可或缺的根基，也是新课程理念所倡导的语文学科性质的体现。 16、周霞： 无论是培养学生注目倾听的良好习惯，还是创设机会鼓励学生用心观察，大胆写话，我都从中感受到你在语文教学工作中确实是有心人。你对学生的悉心引导或看似不经意的点拨，无不着眼于学生的终生发展，体