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浅议青少年音乐教育德育功能摘 要：新世纪的学生是我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着建设中国特色社会主义的历史重任。当今社会竞争日益激烈，更是对他们提出了更高的要求。德育成为一切教育的主导，因此加强和改进学生的德育，促进学生健康成长，已成为当前教育工作的主要任务。 关键词:青少年；音乐教育；德育 中图分类号：G62 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）23-0238-01 在学校里，除了思想政治理论课以外，进行德育的另一个重要阵地就是音乐教育。古希腊人说，音乐是促进青年身心平衡、健康发展的重要手段。这足以证明音乐在德育中有一定的促进作用，学校音乐教育能让学生在接受音乐熏陶的同时，逐渐掌握正确的道德观念以及分辨是非的能力，它是学校思想政治理论教育课外的又一重要环节。学校音乐教育关系到学生文化修养、思想境界和道德品质，学校音乐教育是素质养成教育，一个人的素质在他的一生中起着非常重要的作用，对受教育者的影响十分深远。由此可见，优美动听的音乐不仅是让学生们赏心悦目，更主要的是可以培养他们高尚的情操，弘扬爱国主义精神。德育要从学生抓起，而音乐艺术又是学生生活中不可缺少的内容。音乐不同于其他学科，它不仅可以陶冶学生的情操，开发他们的智力，还能培养和提高他们识别美丑的能力，增强他们对外来腐朽文化的抵制能力。这一切就决定了音乐课堂必定成为德育的重要阵地，而音乐课使复杂的分辩是非的教育过程变的简单自然了，这是其他学科教育无法比拟的。 学校开设音乐教育及音乐所要达到的目标，仅仅靠几个音乐教育工作者的努力是远远不够的，这就需要社会、学校、家庭的各个要素都要处理好，才能实现音乐教育的德育功能，否则还是形式主义。我们教育者培养学生专业知识和技能的同时，必须培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生强烈的社会责任感，培养诚实守信、认真工作、遵纪守法的良好社会公德。综上所述，音乐教育不论是从个人的成长、成才，还是从国家和社会的进步、科技的发展等方面都有着一定的作用，所以我们应当重视音乐教育的德育功能。在笔者看来，其功能主要体现在一下几个方面。 一、能够帮助学生树立正确的道德观念 阿炳的《二泉映月》，旋律悲伤、怨恨，但是很动听，学生一听就能感觉到和领悟到在旧社会，一个无依无靠的民间艺人的生活是多么的不容易。现在的学生都是独生子，家里娇生惯养，使得现在的学生缺乏感恩意识，对人、对事冷漠、自私，对于这种情况，我们也可通过进行音乐熏陶来教育。可以从音乐内容和教学方法上下手，对学生进行有意识的引导，每一首优秀音乐艺术作品都具有其艺术性和思想性，会对不同的学生在感情上、思想上、行为上会产生不同程度的影响。 二、能够帮助学生树立正确的人生观和价值观 优秀的音乐作品以演唱或演奏的形式表达出来，都能够让人在感情上和作者产生共鸣，促进我们的思想进步，使我们能够正确的看待身边的每一件事，同时，还能激励我们树立崇高的理想、规范我们的行为和形成优良的思想品德，正确对待人与现实生活的各种关系，从而树立正确的人生观和价值观。 三、能够促进同学间的人际交往 音乐它不分区域与国籍，可以说是人类的共同语言，同一首音乐不同的人却会有相同的感觉，所以在合唱合奏音乐中人们才能达成共识。所以我们音乐教育工作者可以通过给学生欣赏、排练合唱、合奏等来让同学们加强交流，提高合作意识和集体意识，学会如何处理个人与集体的关系，使学生的道德品质得到进一步升华。积极向上的态度和和谐的环境使他们感到集体的温暖，更能促进同学间的友谊。总之，音乐教育利用音乐作品对学生进行熏陶和感染，在整个教育过程中时时刻刻都在渗透着德育，确实对德育具有一定的促进作用，确实能够使学生在道德、思想和心一定的影响，达到陶冶感情、净化心灵，激发学生的爱国热情，培养高尚的道德情操。 四、能够培养学生的爱国主义热情 具有丰富内涵的音乐作品是极适合进行德育的。其中歌曲在教学中有其独特的优势，即歌词所创造的艺术形象及其描述的艺术景象等都是鲜明生动的，学生可以真切地捕捉作者的思想，与之共鸣。通过音乐的歌词、节奏、旋律等要素可以激发学生的爱国、建国的使命感。现代学生的生活中，音乐无处不在，不同风格的音乐作品会对学生们的情感有着不同的调剂作用。将好的歌词用音乐的特殊表达方式呈现给学生们，使我们的爱国教育不再枯燥乏味，但这是一个循序渐进、潜移默化的过程。 面对目前的音乐教育的现实中困难与机遇并存的现状，我们要转变观念，与时俱进，一切从学生的实际出发，面对新问题，探索新途径，寻找新方法，调整好高校音乐美育教育的发展态势，真正的将我国的德育目标渗透到音乐教学过程当中。充分利用音乐教育的各种要素，调动学生的积极性，让学生在寓教于乐的学习过程中，自然而然地完成德育的过程。 参考