第十三课时商的近似值.docVIP

?第十三课时：商的近似值（2） 教学内容 书第71页例13、练一练以及练习十三的14-17题。 教学目标 在解决实际问题的过程中，初步学习用“去尾”或“进一”的方法求近似值。 教学重、难点 在解决实际问题的过程中，能根据实际情况灵活运用“去尾”或“进一”的方法求近似值 学具准备 多媒体课件 上课时间 ?11月23日 前置性学习 学习目标 在解决实际问题的过程中，能够根据具体的情况灵活选择“去尾法”和“进一法”求商的近似值。 学习内容及安排 一、例题导学 联系实际情况想一想，应该怎样取商的近似值合适？ 二、练一练 1. 每个油壶可以装3千克油，装40千克油需要多少个油壶？ 2. 每套衣服用布2.2米，30米布可以做多少套这样的衣服？ ? 我学会了什么 ? 我的疑问 ? ? 评价 自我评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 组内评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 教师评价 ☆?????☆☆?????☆☆☆?????☆☆☆☆ 学情分析 通过对学习单的反馈检查，学生都能正确求出实际情况的近似值；但是很多学生都笔算到了小数部分的十分位，其实只需要算到个位就可以了。 课堂上要注意对比不同的方法，帮助学生明确在用“进一法”和“去尾法”求实际情况的近似值时，算到个位就可以了。 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 一、交流反馈 （一）学习单“例题导学” （二）学习单“练一练” 第1题重点要通过交流明确：尽管装了13壶后还剩1千克油，但这1千克油仍需要1个油壶来装，所以至少需要14个这样的油壶。 第2题；如果按“四舍五入”法取近似值，结果是“可以做14套”这样的衣服。但由于做13套之后剩下的布不够做1套，所以结果只能是“可以做13套这样的衣服”。 二、巩固练习 1.?练习十三第14题。 2.?练习十三第15、16题。 突出：通常情况下，还是应该用“四舍五入”法取商的近似值。 3.?练习十三第17题。 三、课堂总结：这节课你有哪些收获？对你解决实际问题有帮助吗？ 指名上台汇报 小组内交流 集体交流 要通过交流明确：由于足球的个数只能是整数，所以得数精确到个位就可以了。 通常情况下我们按“四舍五入”的方法取近似值。但有时也要根据所求问题的特点，采用更加灵活的方法。这样才能保证求得的结果符合实际。 集体交流 学生独立完成 学生独立完成 集体交流 学生独立完成 集体交流时说说自己的思考过程。 第1题：尽管13.6÷4的商是3.4，但由于运了3次后余下的橘子还需要再运1次，所以合理的近似值是4，而不是3。 第2题：得数应保留整数；尽管商的十分位上是“8”，但由于买了8副球拍后剩下的钱不够再买1副，所以合理的近似值是8，而不是9。 学生独立完成 集体交流：说说发现的规律 作业设计 基础性作业 拓展性作业 1. 下面两题怎样取近似值比较合理？ （1）张大伯家今年一共收获了13.6吨橘子，用一辆载重4吨的卡车来运，至少几次才能运完？ （2）一副羽毛球拍45元，李老师带了400元，最多可以买多少副羽毛球拍？ 1．先用计算器计算第（3）、（4）题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数。） 板书设计：?????????商的近似值 ???????????????300÷45≈6（个） 答：300元最多可以买6个足球。 ? 第十四课时：小数四则混合运算 教学内容 教科书第76页例14、“练一练”和第77页第1至5题。 教学目标 1．知道小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算 顺序相同，并能正确计算小数四则混合运算式题。 2．知道整数加法和乘法的运算律对于小数加法和乘法同样适用， 能根据运算律进行简便运算。?? 3．能解决已学过的小数运算的实际问题，?? 教学重、难点 重点：使学生理解掌握小数四则混合运算的运算顺序。 难点：能灵活的进行一些简便运算。 学具准备 课件和小黑板 上课时间 ?11月24日 前置性学习 学习目标 1．知道小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算 顺序相同，能正确计算小数四则混合运算式题。 2. 知道整数加法和乘法的运算律对于小数加法和乘法同样适用。 学习内容及安排 一、例题导学 赵大伯在一块长方形菜地里（如下图）种了茄子和辣椒。这块菜地的面积是多少平方米？ 1. 你能用不同的方法求出这块菜地的面积吗？ 方法一： 方法二： 答：这块菜地的面积是 平方米。 2. 我发现：小数四则混合运算的运算顺序和整数（ ）。 二、总结提升 1. 先算一算，再观察每组的两道算式，它们有什么关系？ 2. 你能再写出几组这样的算式吗？ 3.