《记念刘与珍君》jhz.pptVIP

记念刘和珍君 鲁迅;常常微笑着，态度很温和 始终微笑着，态度很温和 始终微笑着的和蔼的 始终微笑的和蔼的 微笑的和蔼的;白描手法 五次强调 善良可爱 反衬出统治者的凶残卑劣。 ;预定《莽原》全年 渴求真理、追求进步、果敢坚决。 女师大风潮：见姓名、见本人、听讲义、永别 不畏强权，勇于斗争，富有远见和责任感、爱憎分明。 请愿遇难 满腔爱国热忱，关心国家前途命运、临难从容，英勇顽强。;用一句作者的话来概括刘和珍是怎样的一个人? 是为了中国而死的中国的青年。 尊敬与赞颂 无限的悲哀 ;文章开头有这样几句话： “我也早觉得有写一点东西的必要了” “我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 下文又说“可是我实在无话可说” “我还有什么话可说呢” “但是，我还有要说的话” “我说不出话” 这样写是简单的重复或前后矛盾吗？;第一个必要 是为了悼念死者 第二个必要 是为了揭露黑暗 第三个必要 是为了唤醒庸人;“可是我实在无话可说”： 所住并非人间， 四十多个青年惨遭杀戮，悲痛的心情尚未平定，说不出话； 学者文人的阴险论调让作者悲愤到极点，说不出话。 ;我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 我已经超出了愤怒的极限。 我有话要说。 我将写文章来揭露这社会的黑暗，抒发我最大的悲愤之情，并以这篇文章来悼念死难的烈士。;我还有什么话可说呢： “惨象”“流言”使作者目不忍视耳不忍闻，悲愤之极，说不出话。 ;读课文，体会作者是如何表达听到噩耗后的心情的。 居然…但…竟…颇…然而…不料…不信竟…况且…更何至于…呢 …然而…而且…不但是…简直是… 但…但… 通过使用表出乎意料、表否定、表递进、表转折等一系列词语及反问句式， 表达听到噩耗后的惊诧、怀疑、悲愤至极、怒不可遏的心情。;作者说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” ，那“缘由”到底是什么？ 在于反动政府残酷的武力镇压和严酷的思想统治， 在于屠刀加钳口术，使人民敢怒而不敢言，长此以往，衰弱不振，默无声息了。;你是如何理解下列经典名言的—— 沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 沉默中可以积蓄力量，卧薪尝胆，准备再一次的爆发； 沉默中也可以不思反抗，安于现状，甘受奴役，最后彻底消亡。 作者热切地希望人们选择反抗，选择斗争。;“但是，我还有要说的话”： 记述遇难的悲惨壮烈， 说明这是一场有组织、有预谋的野蛮大屠杀，可以说是残暴之极。 揭露反动当局的凶残。;当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 这两句话有的说是讽刺中外反动派的“反语”，有的说是歌颂革命青年的“正语”，也有的说是两者兼有的“双关语”，你是怎样理解的？ ;当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ 第一句是写“三个女子”在弹雨中互相救助的惨烈场面，这是“惊心动魄”的，更是“伟大”的； 高度评价和赞颂了三个女子临难从容、沉勇友爱的精神， 同时也揭露了反动政府的凶残暴行。 ;中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 这是对三个女子在弹雨中相互救助所表现出来的临难从容，沉勇友爱精神的高度赞扬， 在三个女子表现出来的“惊心动魄”的“伟大”面前，中外杀人者的“伟绩”和“武功”又算得了什么！ 这里作者对中外杀人者犯下了滔天罪行却厚颜无耻以“伟绩”“武功”自居的丑恶行径进行了辛辣的嘲讽，给予了无情的鄙视。 最后一节刻画了中外杀人者的狰狞面目，揭示了他们吃人的本质。 ;我说不出话 表达了作者的悲愤之情难以说尽，虽然还有千言万语，也只能暂时搁笔。 ;文章开头反复说“我也早觉得有写一点东西的必要了”“正有写一点东西的必要了”，下文又说“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“但是，我还有要说的话”“我说不出话”这样写有什么作用？ 这是一种“欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐”的具体的痛苦的情状和深情的叙说，表达了作者内心的无限悲愤之情， 使文章形成了一波三折，一唱三叹的效果，具有强烈的艺术感染力。 ;六、总结教训 七、点明意义;作者为什么不赞成请愿这种方式？ 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 找出其中的喻体和本体 喻体：煤的形成 本体：血战前行的历史 喻体：大量的木材 本体：巨大的流血牺牲 喻体：一小块煤 本体：历史前进一小步 徒手请愿:流血太多,代价太大,意义寥寥;鲁迅《空谈》 改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血