2010年秋季三年级语文上册课时计划之第3单元教案.doc

第三单元 祖国在我心中 单元教材分析 本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中，是一个很大的话题，祖国是一个什么概念，孩子们可能不是很清楚，但他们心中那种民族自豪感是不言而喻的。本单元就选择了几篇具体感人的心中有祖国、为祖国争光的故事，让孩子们通过具体可感的事例体会“祖国在我心中”。本单元编排了《国徽》、《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》三篇主题课文一个语文天地。《国徽》是一篇朗朗上口的儿童诗，非常接近学生的生活，通过对三个不同画面的描写，使学生感悟到不论大事小事，应时时处处把祖国放在心里。《回自己的祖国去》记叙了著名数学家华罗庚早年客居美国，在听说祖国解放后毅然放弃美国优越的生活，回到祖国的感人故事。使学生懂得学成本领要报效祖国。《意大利的爱国少年》则通过意大利少年维护祖国尊严的事情，让学生感悟祖国的神圣不可侵犯。尝试运用各种方法识字鼓励学生运用已掌握的方法自主识字，小组交流识记，。初步学习结合语言环境联系自己的生活实际理解词语。 感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。 学习用不同的朗读方法，来表现不同的感情培养预习的习惯和能力。 让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培养学生高尚的人格。会认读8个生字， 会写2个生字巩固运用已有的识字方法，鼓用已掌握法自主识字感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。 让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培养学生。本单元10－11课时《国徽》两课时《回自己的祖国去》两课时《意大利的爱国少年》两课时语文天地三课时。其余课时机动安排。 国徽国徽是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。教学目标指导学生正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌初步正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌初步教准备：国徽的片；硬币补充练习： 1.比一比，再组成词语。徽 （ ） 温（ ） 擦（ ）微 （ ） 湿（ ） 察（ ）教学目标：1.理解内容，体会的思想感情培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。教学重点体会的思想感情教学难点培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光填空。（1）国徽像我小小的 手心里。（2）我们的国徽和在一起，照耀着我照耀着辽阔的。照样子，说一说。 例：我在一分钱的硬币上，看见过国徽。（1）看见过国徽。（2）我看见过国徽。（3）我 看见过国徽。回自己的祖国去回自己的祖国去教学目标： 1.整体感知，学会正确、流利、有感情地朗读课文，课文内容。华罗庚会。课文内容。， 3.通过学习课文内容，学祖国。感情朗读，通过学习课文内容， （ ） （ ） 华 冲 （ ） （ ） 2.选词填空 诚恳 诚实 (1)他对人很﹙ ﹚，所以大家都喜欢他。 (2)弟弟是个﹙ ﹚的孩子 即将 即刻 (1)十一﹙ ﹚来临，我们全家打算去旅游。 (2)事情紧急，爸爸﹙ ﹚动身去上海。 意大利的爱国少年??　 本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。情节曲折，故事生动，要重点通过朗读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因，从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱祖国的思想感情。 第一课时 教学目标： 　　1.师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。 　2.了解《爱的教育》这本书。 3.初读课文，了解课文内容。 教具准备： 　 书籍《爱的教育》　　　一、给多音字组词。 （） chà （）（）（）　　二、比一比，组词语。　　买（）海（）偶（