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学和教秘密
学与教的秘密—— 有效提高教学质量的理论与实践;为什么我们的孩子不喜欢学习?;我们的学校都在干些什么？;学习的奥秘;;建构的“知识观”与学习;间接经验与直接经验的获得方式;从学习到教学;教学论研究什么问题？;;布卢姆的学习影响因素分析;掌握学习的学生观;卡罗尔的“学校学习模型”理论;允许学习的时间;毅 力;教学质量;理解教学的能力;;掌握学习的教学组织形式;几个比较重要的思考;影响教育发展和改革的要素;影响教学质量有提高的基本要素;决定课堂教学质量的三大因素;给老师们的几个建议;;头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把！;教学设计的起点—— 教学目标;课程纲要“三维目标”的内涵;目标、内容与教学整合的基本原理;教学事件及其对应的心理过程;教学事件（教学方法）的类型;;学习方式的转变;自主学习的特征;自主学习的培养目标;通俗??的标准;合作学习的基本理念;合作学习的主要作用;合作学习的要素;探究性教学的条件;班级授课制条件下的教学组织形式;五种作业;测量结果分析、诊断与补救教学;即堂练习反馈的难题;补救教学;作业问题探讨;教学辅导的思考;提高教学质量的管理模式;教学管理;教师培训;教育科研;常规教研;给校长们的几条建议;
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