5怎样突破写景类文章的读和写答案.docVIP

怎样突破写景类文章的读与写（一） 阅读写景文技巧 读写突破点 写景文章也可以称为写景物文章，以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都写景的（或主要写景物），这类文章客观反映某一景象的状态、特点、作用。其二，通过景物描写来抒发思想感情，叫“借景抒情”。阅读此类文章应注意以下几点： 1、抓住景色特点。 抓住景色特点，色彩特点、静态特点等，阅读此类文章时要善于捕捉。 2、抓住写景的顺序。 （1）空间顺序，按地点变换写景，作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙文章，以了解景物不同空间的各自特点。 （2）时间顺序，阅读时注意表示时间的过渡词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的特点。 （3）按观察的先后顺序。 （4）按景物的类别。 3、体会文章中的修辞手法。 4、抓住文章的提示语，理解写景文章的层次。 （1）总分结构 （2）移步换景的结构 （3）并列式结构 5、从借景抒情，景中寓情中，体会写景文章的思想感情。 景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。二者在写景文章中是交织在一起的。 阅读能力提升训练 （一）西湖的“绿”（节选） 六月间，我第四次到西子湖畔……奇怪的很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。 ……　　……雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出奔腾的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。　　西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰色的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。　　在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样两，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，飘然起舞了。 从花港乘船而回，雨已停了，波水如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞…… “雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。”这句用了什么修辞手法？作用是什么？ 拟人。不仅把“绿”写活了，而且突出了它的逼人气势。 第1自然段中，作者从视学和嗅觉两个角度写出了西湖别具情趣的夏日风光，请分别用“ ”出有关语句。 文章第2自然段从周围环境下笔，以四幅图说明景色特点，请用简洁的语言依次写出这四幅图。 （1）道旁古木 （2）飞来峰上的树木 （3）峰下小径 （4）亭旁溪水 读了作者“在花港观鱼”一段中对绿的描写，你认为这里的“绿”最大特点是什么？ 特点是绿得充满生机、充满活力，是一种动态的绿、活泼的绿。 赏析画线句子。 古人赞美西湖的诗有很多，请你默写一首，并注明诗名和作者。 苏东坡诗句：“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇” （一）柳 思 ①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！ ②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。它没有松树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天，嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，唯独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要真实可爱得多，不愧为树中之君子。 ③柳作为君子，有