三年级语文上册《动物治病办法多》教案2-湘教版.docVIP

《动物治病办法多》 一、教学目标　　1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字；了解动物的治病方法。 　　2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；疑问句、反问句和设问句。 　　3、情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。 教学难点　　重点能正确流利有感情地朗读课文了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。 了解疑问句、反问句和设问句的不同特点。 　CAI课件、自制表格数张教学程　 创设情境，激趣导入你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可他们没有医院没有医生没有药物，怎么办呢？今天让我们一起学习20课，板书课题，读题。初读课文，理清顺序 　　1、。 　　指名读，小组读，男女生分读，齐读。 　　2、课件出示自读提示：动物们都患了哪些疾病？　　3、那么课文可以分为几段呢？用双竖线表示。 自读自悟，理解课文 　　 动物名称 什么病 怎么治 熊猫 腹泻 以吐治泻 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　　　　　　C、你觉得熊猫的办法怎么样？让我们美美地读一读。　　　　2）总结学法：读——填——品　　　　3）运用学法小组合作3—6自然段。（完成表格）　　　　4）汇报合作学习结果　　　　　　课件出示表格，相机出示答案。 动物名称 什么病 怎么治 熊猫 腹泻 以吐治泻 野猪 受伤 泥巴包扎 猩猩 牙龈炎 烂泥糊面 老虎 受伤 唾液杀菌 猿猴 疟疾 咀嚼树皮 　　　3、过渡：现在我们看看最后一段写什么？　　　　1）指名读最后一段，说说你知道了什么？指名说。　　　　2）用“既……又……”说句子。　　　　3）人类不仅从动物治病中得到启示，还在生物的启示下有发明创造呢！你知道哪些事例？（鱼------船；鸟------飞机；蝙蝠------雷达）　　　4、小结：课文先总写了各种动物都有各自的治病妙法，然后写它们是如何治病的，最后再总结。这样的构篇方式叫“总-——分——总”。　（四）品词析句，体会问句的不同表达方式　　　　课文多次出现了问句，你能找出来画上线吗？（课件出示问句）　　　　1）可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？　　　　2）它是贪玩吗？不是，它是用泥巴把伤口“包扎”起来。　　　　3）瞧，野生动物不也是出色的医生吗？　　　　　　先读一读，再说说是哪种问句？说说有何不同？是反问句的改成陈述句。　（五）课外延伸，开拓视野　　　1、同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！（课件展示知识小链接）　　　2、其实我们不仅应在课堂学习知识、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。　（六）总结全文，激发情感　　　　今天我们了解了动物治病的方法。确实，自然界是十分神秘的，只要我们大胆地去探索，就会知道更多的奥秘。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　熊猫　　腹　泻　　以吐治泻　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野猪　　受　伤　　泥巴包扎　　　　　　　　　　动物治病办法多　　猩猩　　牙龈炎　　烂泥糊面　　实用有趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老虎　　受　伤　　唾液杀菌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猿猴　　疟　疾　　咀嚼树皮 1