九年级物理上册-12.1《动能-势能-机械能》教案-苏科版.docVIP

课题：12.1动能 势能 机械能 课型：新授课 教学设计 设计 思路 本节课从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例提出问题，既能激发学生的学习兴趣，又揭示了本节要研究的内容——动能、势能及其相互转化。 教 学 目 标 知识 和 技能 1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关 3、知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素 过程 与 方法 通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 情感、态度与价值观 1、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 重点 难点 重点 决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素 难点 解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 教学准备 表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）铁架台、带细线的小球组成的单摆、滚摆 C．铁球摆回时不可能碰伤鼻子 D．改用铜球会碰伤鼻子 3.为探究物体的动能大小与哪些因素有关，某同学利用钢球、斜面、木块做了如图所示的实验。让钢球从h高处由静止滚下，为了将水平面上的木块撞得更远，他可采用的办法是（ ） A．保持其它条件不变，换一个质量较小的钢球 B．保持其它条件不变，换一个质量较大的钢球 C．保持其它条件不变，降低钢球离地面的高度 D．保持其它条件不变，增加斜面的倾角 理由： 四、 课堂 小结 1、动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大， 质量越大，它具的动能就越大。 2、弹性势能与弹性形变大小，在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。 3、重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关， 质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。 4、动能和势能之间可以相互转化。 五、 布置 作业 当堂训练 板书 设计 1、动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大， 质量越大，它具的动能就越大。 2、弹性势能与弹性形变大小，在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。 3、重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关， 质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。 4、动能和势能之间可以相互转化。 教 后 感 初三物理学案 课题：§12.1动能 势能 机械能 预习后完成下列试题： 1、 叫动能 叫弹性势能 叫重力势能 2、动能的大小与 有关， 弹性势能的大小与 有关， 重力势能的大小与 有关。 实验探究：动能的大小与哪些因素有关？ ①实验应采用什么方法？ ②选用哪些实验器材？ ③通过观察什么现象而知道物体的动能大小？ 4、实验探究：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？ ①选用哪些实验器材？ 5、实验探究：重力势能的大小可能与哪些因素有关？ ①实验应采用什么方法？ ②选用哪些实验器材？ ③通过观察什么现象而知道物体的重力势能的大小？ 6、下列物体各具有什么形式的能 （1）流动的水 ，（2）风 ，（3）空中飞行的飞机 ， （4）草坪上滚动的足球 ，（5）下落的雨滴