《好学爸爸》表格式教学设计(案例).docVIP

《好学的爸爸》表格式教学设计方案模板 案例名称 《好学的爸爸》 科目 语文 教学对象 一年级 提供者 课时 第一课时 一、教材内容分析 这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。课文中的专用名词“电脑”、“键盘”、“鼠标”对农村学生来说可能很陌生，可借助画图或实物，让学生知道这些名词各指什么，有什么用途。在学生把课文读正确，读通顺之后，再让学生说说爸爸是怎样勤奋好学的，大体了解课文内容。新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为第一学段阅读教学的首要目标,可见激发阅读情趣在低年级教学中的重要性。趣从疑起,引导学生质疑问难,是实现这一目标的有效方法。教师在引入课题“好学的爸爸”后引导学生提问:“小朋友,读了课题,你的脑海里出现了什么小问号?”这样会很自然地激发学生的求知欲望,产生浓厚的兴趣和强烈的“我想知道”的冲动。教师根据学生的提问,筛选整合出最有价值的问题:爸爸为什么还要学习?爸爸在学什么?为什么说他好学?爸爸学得怎么样? 2、分别组词。 1、通过提问激发孩子对学习课文的兴趣。 2、学习“好”的两种读音。 ?二、初读课文，学习生字词。 2、让学生认识课文中的生字。 3、让学生把课文读流利。 三、初步理解课文内容。?四、教学生字。?五、布置作业 巩固知识 教学流程图 七、教学评价设计 学生在课堂之上积极思考、勇于发言，大胆表现，回答的错误也没有打消他们的积极性，因此课堂气氛相当活跃。老师对学生回答进行适时的提醒和补充，进一步加深了学生对问题的理解和认识。当然，老师对学生措手不及的回答有时也替代性、模糊性的评价，使学生对自己的回答、对同学的回答也莫衷一是，无法接受。 总之，我觉得如果要使课堂评价更趋有效化，老师除了要对学生加强鼓励外，也要不断加强自己对教材的理解和教学的预设，评价要一针见血，提高学生对问题的认识，尽量减少评价的低效。 八、帮助和总结 作为随堂课，这节课比较扎实、也很实在。表现在学生的读书和识字，都是实实在在的。教学中对学生的发音能严格要求，发现错误的读音能及时纠正。并采用多种形式让学生读词语，真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时，也要注意情感性、趣味性，多开展一些游戏、活动，以增强学生学习的兴趣。 表格式教学设计模板 1 动手实践 结束 教师补充 学生小结 思考理解 课件 学习生字词 初步理解课文内容 教师补充 学生评价 课件 布置作业 开始 思考记录 课件 板书课题 指导看图 参与思考 课件 导入新课 课件 教学生字 指导写字