五年级语文上册《将相和》教案-鲁教版.docVIP

《将相和》 教学目标： ??? 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重难点： 1、读讲故事，感受人物形象。 2、把握三个故事之间的联系。 （2）、想一想文章中哪些段落分别讲了这几个故事。 2、汇报 （1）师：课文讲了哪几个故事？第一个故事可以用什么小标题来概括？ （完璧归赵：请大家跟老师一块写写，注意璧字下面是个玉，不是土）板书：完璧归赵 师：谁来说说第二个故事可以用什么小标题来概括？ （渑池之会：注意渑池是个地名）板书：渑池之会 师：第三个故事，谁来说？（负荆请罪：注意荆是后鼻音，左右结构，跟老师一起写写）板书：负荆请罪 （2）课文的哪些段落写了完璧归赵这个故事？板书（1—10）哪些段落接着写了渑池之会这个故事？板书（11—15）哪些自然段写了负荆请罪这个故事？板书（16—18） （3）完璧归赵蔺相如立了功赵王封他做什么？板书（上大夫）几年后的渑池会上蔺相如又立了功，赵王封蔺相如做什么？板书（上卿），而且职位比廉颇高，这时候将相闹不和，请同学们快速找出文中直接写将相不和的段落。廉颇是怎样说的？ 课件出示：廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 师：一起读读句子，谁来说说体会？ 生：（廉颇很不服气）读出廉颇的不服气。 生：廉颇很自信，自信的读读这个句子。板书：勇猛善战 生：看不起蔺相如，读出轻蔑的语气。 师：蔺相如真的如廉颇所说，只是靠一张嘴吗？请大家合作学习前两个故事，我请一个同学读读学习提示。 合作学习课文1—15自然段。 生开展合作学习 课件出示 学习提示： 蔺相如只是靠一张嘴立功的吗？从完璧归赵和渑池之会中找出描写蔺相如的句子，抓住关键词句，组内谈谈你的感受和体会。 全班交流 ：刚才各小组都积极地进行了交流，每个小组加两分，下面进行汇报。先汇报第一个故事完璧归赵。（小组汇报或者个人汇报课件出示生汇报的句子：生谈感受，是随机指导读，学中质疑解疑） （1）句子一：“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”从这里感受蔺相如胆子大，有勇有谋。沉着冷静，聪明。一起读读，读出他的自信和勇敢。板书：有勇有谋 （2）句子二：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 生：故意说有瑕疵，是发现秦王根本没有诚意拿城换璧，顺着秦王喜爱和氏璧的心理，是想夺回和氏璧，体现它的机智，反应快。 生：蔺相如为什么说这块璧有点小毛病？知道秦王根本没有诚意拿城换璧，这样说可以巧妙地夺回和氏璧。是呀多么机智的蔺相如，读一读句子。 （3）句子三：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 生：从理直气壮体会蔺相如说话时有气势，理由充分。从“ 撞”体会到蔺相如机智勇敢。蔺相如知道秦王很喜欢和氏璧，于是威胁吓唬秦王。多么勇敢的蔺相如，带着感受读读这句话，读出他的理直气壮，读出他机智勇敢。板书：机智勇敢 （4）句子四：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 生：蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也能保证和氏璧的完好无损。在这种场合秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。从大大方方体会到他镇定自若。从杀了我也没用，体会蔺相如早已把生死置之度外，机智勇敢。 师小结：从完璧归赵这个故事中，大家评评理，蔺相如真的只是靠一张嘴立功的吗？（不是，是他机智勇敢，不怕死）接着汇报：渑池之会上蔺相如又是怎样做的？ （5）句子：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。生：从这里也能体会蔺相如的机智勇敢，不怕死。带着你们的感受和体会读读。 师过度：同学们，在和秦王的斗争中蔺相如机智勇敢，不顾个人安危，丝毫不肯退让，让秦