一下第四单元教案.doc

第四单元教材分析及教学措施 一、单元教材教学目标识字4 2．会正确、规范书写“蚂、蚁”等六个生字。 3．正确、流利地朗读儿歌。 4．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。 【教学重难点】 1.在具体的语言环境中学生运用形声字的规律来识字的方法。．通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。 一、看图识字，引出生字 1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢2．请大家看看，想想，图上都有什么呢？（出示彩图） 3．他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书57页读读。出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、网忙二、小组合作，学习生字 1．带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？2．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？（自由练读）．游戏：拍手找朋友：图文结合谁是我的好朋友？我你的好朋友。这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？ 三、朗读感悟，兴趣学习 1．自由试读识字儿歌。要求：（1）读准每个字的字音。（2）共有几句话，作上记号。2．合作学习：把你喜欢的这一句读给小组的同学听一听。 3．全班展示读。反复练读这三句。 4．表演读：四、合作学习，识记生字 1．分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？老师教你们的好办法，就是分类学习法。　 2．小组讨论：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论下。第一类：蜻蜓、蝴（蝶