六年级语文上册《在山的那边》教案-鲁教版.docVIP

《在山的那边》教学目标:理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2）初步了解诗歌常识。了解朗读诗歌的基本要求，反复朗读，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气理解诗歌蕴含的人生哲理。感悟诗歌表达的信念和哲理，联系自己的生活体验，感悟人生学习诗人对人生的思考所得到的启迪。树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。二教学重难点重点：一、导语设计同学们，?在童年时代，当山区孩子面对无言的群山时，最美丽的梦便是对山那边的世界的憧憬，《在山的那边》。 、、资料助读诗歌文体常识简介：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。、诵读感知1、检查预习 重点字词：痴想、凝成、喧腾等。 2、听读课文：学生体会诵读中的语气、停顿和情感表达。3、学生练习朗读要求语音准确、停顿恰当，能初步读出语气。4、朗读训练，，。5. 分四人讨论，各组合作学习朗读这两节诗应该分别读出什么语气？ 第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 、、。(1)怎样理解山那边的山啊，铁青着脸(2)“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”？ (3)“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……” 中“枯干”是什么意思？这句话应该怎样理解? (4)“是一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛。”这句话蕴涵作者怎样的意味和感情？ (七)、教师提问，指名学生回答，如有不完善的地方，鼓励学生补充。(1)“山”和“海”的含义是什么？（象征手法） (2)诗歌表达了作者怎样的思想感情？ (八)、联系个人实际，交流感受、畅谈。?????其实每个人心中都有一个海，每个人都跋涉过山。你的海与山是什么？你是如何做的？??????????? 、课堂小结、布置作业?????????????????? 1