2014高考语文“正确识记语音”复习教案.doc

39正确识记语音 一、正确把握形声字读音 形声字的误读有以下四种情况： 一是分不清字的形旁和声旁。例如“病入膏肓”的“肓”，应是一个下形上声的形声字，但有些人不知道“肓”的意义，而把它读成“máng”。再如“翌日”的“翌”，有人就把它读作“lì”。这些字的误读都是没有搞清楚字的声旁和形旁的缘故。 二是声旁的声母变化了。例如“刹那”的“刹”读“chà”不读“shà”；“纤维”的“纤”读“xiān”，不读“qiān”。 三是声旁的韵母变化了。例如“缕”读“lǚ”，不读“lóu”；“捺”读“nà”，不读“nài”。 四是声旁的声母、韵母都变化了。例如“枢”读“shū”不读“qǖ”；“彤”读“tóng”，不读“dān”。 正确认读形声字，要注意以下三点： 一是据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜、啧、帻、箦”都读“zé”，“框、眶、诓、哐”都读“kuàng”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆、疆”，还有声占一角，如“徒、旗”。 二是注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70％1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） 　　A ．刍议（chú ) 条分缕析（lǚ ) 圈养（quān ) 愀然不乐（qiǎo ) 　　B ．倏忽（shū ) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自惭形秽（huì ) 　　C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hé ) 白头偕老（xié ) 　　D ．手帕（pà ) 相互龃龉（yǔ） 麾下（huī） 探本溯源（shuò) 　　【】A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音：①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。B中“牛虻 méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。 【】C 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） 　　A．迸发（bèng） 不屈不挠（ráo） 怆然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。 　　B．跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） 谆谆教导（zhūn） 　　C．恫吓（xià） 病入膏肓（huāng）浣衣（huàn） 神情尴尬（gà） 　　D．粗糙（cāo） 徘徊观望（huái） 糟粕（pò） 锲而不舍（qiè） 【】,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A应该是不屈不挠 náo，容易和“饶”等同形字读混音；B应该是女娲 wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人、炼石补天；C应该是吓hè，这个字还有另外读音xià，多音字读错。 【】D 【】(Ⅱ) 1．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是( ) A．唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B. 憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C. 啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D. 悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心 【】【】D【】(Ⅰ) 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻； B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗； C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘； D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛； 【】【】Bnɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。这些多音字是历年高考语音考查的重点。要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。下面就介绍四种区别多音字的方法。 一是以义定音。即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。 二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。 三要根据语体确定读音。语体有口头语与书面语之分，许多