夯实基础加强练习 掌握技巧逐步提升——英语课堂听力教学浅析.pdfVIP

夯实基础加强练习 掌握技巧逐步提升 ——英语课堂听力教学浅析 丁新颜浙江省义乌大成中学 摘要：英语教学的四个目标就是“听说读写”也是四项基本技 能，其中听和说是在实际生活之中，能够有效运用的，而且成为英语学 习和使用者的最重要的技能，也是人际交往之中的必备技能，对中国 学生来说，听的难度要大于说的难度，因为要说之前，必须明确目标， 这就是听到的，再者，在母语环境当中，缺乏一种有效的英语氛围，所 以使得英语听力的技能提升难度颇大，如何有效的把握原则，去有针 对性的提升英语听力水平，是我们需要在学习中不断探究的问题，这 成为了一个重点，也成为了一个难点。 英语学习；教学；基础；提升；技能；练习;技巧 小学英语课堂常用游戏及游戏原则 小学英语课堂常用游戏及游戏原则 赵艳丽 河北省石家庄市栾城县城关镇第一中心学区朱家庄学校 赵丰色丽(河北省石家庄市栾城县城关镇第一中心学区朱家庄学校) 我国《小学英语课程教学基本要求》中明确规定：根据小 我国《小学英语课程教学基本要求》中明确规定：根据小 其余人到教室四周或室外去寻找张贴的听写内容．并背下听 学生的生理和心理特点以及发展要求，小学阶段英语课程的 学生的生理和心理特点以及发展要求．小学阶段英语课程的 写内容(不准抄写)，然后让组内留守者听写，最后看哪个小组 目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度． 首先完成任务。 使他们建立起初步的学习英语的自信心。而游戏教学无疑是 使他们建立起初步的学习英语的自信心。而游戏教学无疑是 以上几种游戏可以充分培养和训练小学生的听说能力、 最符合小学生心理、生理特点，又最受小学生欢迎和喜爱的教 最符合小学生心理、生理特点，又最受小学生欢迎和喜爱的教 听写能力、记忆能力、配合能力和团队精神。然而不得不提的 学方法之一。因此，在平时的课堂教学中，恰当地融入一些游 学方法之一。因此，在平时的课堂教学中，恰当地融人一些游 是，我们教师在教学中对于游戏教学的把握则是关键所在。英 戏，既可活跃气氛，又可激发小学生的学习兴趣。下面，我来介 戏，既可活跃气氛，又可激发小学生的学习兴趣。下面，我来介 语教学中运用游戏应注意遵循以下几个原则： 绍几种本人经常使用的简单有效的小游戏。 绍几种本人经常使用的简单有效的小游戏。 1．目的性：游戏应服务于教学内容，目的明确，不能单纯 and 一、ListenSay(传话不走样) 为了玩游戏而游戏。 1．准备几句与学习内容相关的句子。 2．参与性：游戏的参与者应该是全部或绝大部分学生．不 2将学生按列分成若干小组坐好。 能只有几个人参加，多数人旁观。 3．每组第一个同学走到老师身边，听老师耳语一句，听清 3．趣味性：游戏的设计应符合学生的年龄特点，不同阶段 楚后。迅速跑回传给本小组第二个同学，最后一个同学将听到 的学生选择不同的游戏。 的句子大声说出，准确说出的组为获胜组或准确率最高的租 4．思想性：游戏活动中应寓有思想教育，培养学生良好的 组为获胜组。 思想、习惯、团队合作精神等等。 二、Bingo(昕写) 5．过程性：教师应重视对学生活动过程的评价。强调学生 1．教师在黑板上划上四方形九格，并让学生在本子上各画 在游戏过程中的态度、情感、表现的评价，不要只重视游戏的 一张．如下图： 结果。 r-r—r-32．教师听写9个单词，学生在每个格内 6．时间性：时间过长会使学生的学习兴趣下降。时间过短。 L…0一}…J任意填写一个听到的单词或字母。 则达不到运用语言的目的。 { { 3．听写完成后，老师选3个单词念出来， 7．多样性：