学年高中语文-诗歌鉴赏宝库-阐发哲理诗的鉴赏素材-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

阐发哲理诗的鉴赏 哲理诗通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发某种哲理内容多种多样涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。描写自然景物的哲理诗最多。诸如：王籍的“蝉噪林愈静鸟鸣山更幽”；虞世南的“居高声自远非是2．描写社会政治的哲理诗最能表现作者的思想观点启迪深思。诸如：左思的“世胄摄高位英俊沉下僚地位使之然由来非一朝”(《咏史》)；曹松的“凭君莫话封侯事一将功成万骨枯”(《己亥岁》)。描写人生理想的哲理诗往往都是诗人的感情宣泄真切自然读了催人奋起。诸如：曹操的“老骥伏枥志郑思肖的“宁可枝头抱香死何曾吹落北风中”(《画菊》)；龚自珍的“落红不是无情物化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)等。4．描写文艺创作的哲理诗。诸如：王安石的“看似寻常最奇崛成如容易却艰辛”(《题张司业诗》)；陆游的“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”(《示子聿》)；郑板桥的“沉繁削尽留清瘦画到生时是熟时”(《题画竹》)；张问陶的“敢为常语谈何易百炼工纯始自然”(《论诗绝句》)等。描写爱情的哲理诗也不乏名篇不过这类作品大都是借助比喻或象征来表现感情的。诸如元稹的“曾经沧海难为水除却巫山不是云”(《离思》)；刘禹锡的“东边日出西边雨道是无晴却有晴”(《竹枝词》)；李商隐的“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”(《无题》)等。鉴赏阐发哲理诗应注意以下两种情况：诗人在创作时便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来。”作者以水为喻意在说明知识能使人心澄如镜心胸开阔充2．有不少诗其哲理内涵是读者赋予的是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》原意只写春末夏初的池塘小景而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。有些诗有多层含意。如王之涣的“欲穷千里目更上一层楼”就有两层理解：首先落在一个“楼”字上一个人能力是有限的必须借助外部条件只有站得高才能望得远；第二落在一个“登”字上世界是无限的天外有天要达到更高的目标必须发挥主观能动性不畏艰险勇于攀登努力登上险峰才有无限风光。又如王安石《元日》“千门万户曈曈 鉴赏示例：放　　言白居易赠君一法决狐疑不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满辨材须待七年期。周公恐惧流言日向使当初身便死一生真伪复谁知？ 这首诗的主题是辨伪。首联提出有办法解决狐疑颔联从自然景物入手具体介绍这一办法：让时间证明一切。颈联转入到历史人物进一步证明上述办法。尾联顺着颈联的意思延伸：如果周公、王莽在真相还没有显现时便死去他们的德行真伪就无人知晓。本诗告诫我们：看待事物不要过早下结论否则容易被假象迷惑而不能分清是非。琴　　诗苏　轼若言琴上有琴声放在匣中何不鸣？若言声在指诗人在这首诗中描绘了琴和指头两个形象用两个假设句和两个反问句故作疑难之语实际上幽默诙谐意新理妙揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合”这样一个深刻的哲理。过　沙　头杨万里过了沙头渐有村地平江阔气清温。暗潮已到无人会只有篙师识水痕。这首诗明白晓畅而富有深意。暗潮已然来到而常人却不知道因为他们没有水上的生活经验对边塞战争诗鉴赏边塞战争诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的理想。在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。鉴赏边塞战争诗应从如下几个方面掌握：弄清边塞诗词的立意2．弄清景物描写与所抒之情的关系。王维的《使至塞上》诗中名句“大漠孤烟直长河落日圆”描绘出大漠奇异的风光——大漠上升腾起的炊烟是那么的直黄河中倒映着的落日是那么的圆这简直让诗人感到精神为之一振前面的惆怅融合在广阔的自然景象中霎时一扫而光。抑扬顿挫的手法很好地突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽风光的描绘抒发了对为国御敌守边、立功绝域的将士们的崇敬之情充满了崇高的爱国主义精神。可见景不同情各异二者之间的关系十分复杂。弄清诗中哪些地方是对战争战争是非常残酷的是血淋淋的从诗歌艺术美学的角度考虑它一点也不美不宜直接描写所以绝大多数诗人都采用侧面描写。挖掘对战争场面的描写一是要抓住与战争有关的器物如旗、鼓、干、戈、号角、战车、辕门、烽火等；二是要抓住与战争有关的地点和人、事、物如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关、单于、吐谷浑、羌笛、胡笳、琵琶等然后展开丰富的联想进行深入的揣摩。鉴赏示例：从军行七首(其五)王　维大漠风尘日色昏红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北已报生擒吐谷浑。首句极其生动地描绘出大漠的风光。浩瀚的大沙漠一望无际平沙万里绝人烟”每当北风振漠就会有尘土遮天盖地黄沙扑面日色无光。这就渲染出激烈的战斗场面反衬出唐军将士英勇杀敌的豪情。