八年级数学上册-1.1《全等图形》教学课件2-（新版）苏科版.pptVIP

* 1.1 全等图形 可爱 的兔 子 探究新知 你发现了什么？ 一模一样 探究思考 几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等图形”. 那么我们怎么给“全等图形”下一个几何定义呢？ 思考： 两个能够完全重合的图形称为全等图形. 定义 探究归纳 1、说说你生活中见过的全等图形的例子. 议一议 同一张底片洗出的相同尺寸的照片 大小形状完全相同的窗户 下列同一类的两个图形是怎样由一个图形得到另一个图形的？它们一定全等吗？ 探究实验 一个图形经过平移、旋转、翻折后得到的图形一定与原图形全等. 也可以说，全等图形可以经过平移、翻折和旋转得到. 全等图形的形状和大小都相同 形状 相同 大小 相同 2、观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ 议一议 1. 下列说法是否正确,并简要说明理由: (1) 边长相等的正方形都是全等图形 (2) 同一面中华人民共和国国旗上, 4个小五角星都是全等图形 (3) 面积相等的两个三角形是全等三角形 (4) 两个全等三角形的面积相等 （正确） （正确） （错误） （正确） (5)半径相等的两个圆是全等图形 （正确） 小试身手 2. 请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形. 全等图形的两个重要特点是： 形状与大小一样 这样的两个图形才可能重合，才可能全等. 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后作业 习题1.1第2、3题 * * * * * * * * * * * *