教育格言在班级管理中应用.doc

教育格言在班级管理中应用摘要：在学校工作中，班级乃是其基本单位，良好的班级管理能促进学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务也千变万化。认真回想自己当班主任的经历，我总结归纳了一些经验，发现自己在一些教育格言的指导下带领班级，起到了事半功倍的效果。本文将我的一些做法作以简单的介绍，以期抛砖引玉。 关键词：教育格言 班级 班级管理 在学校工作中，班级乃是其基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是这个集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是想方设法调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能促进学生的全面发展，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理为学生全面发展提供了保证，也为学生在学校养成积极向上的健全人格提供了有利的环境。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务也千变万化，作为与学生距离最近、接触最多的教育者——班主任，应时时刻刻都在实践中不断探索，总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。认真回想自己的班主任经历，我总结归纳了一些经验，发现自己在一些教育格言的指导下带领班级，会起到事半功倍的效果。经过不断的改进，它带给我不少的惊喜。总结如下： 一、尊重学生，关爱学生 冰心说，“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，其中育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 当班主任之初，我也知道这些话，并自认为我也做到了，直到第一届学生毕业后，跟一些学生聊天才发现，我虽然表面上做到尊重，关爱学生，但内心深处还是将自己当成高高在上的领导者，根本没有真正地尊重他们，关爱他们。人格尊严是平等的。作为班主任，我应努力做到像一个真正的朋友一样欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说，“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。所以，从第二届开始，我就不断告诫自己一定要真正做到尊重学生，关爱学生。 后来我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班一同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，也没有规定他应该如何做，而是引导他自己分析自己的问题症结所在，然后主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩，并根据自己的实际情况制订了合理可行的计划。他说，“我只有严格要求自己，才有可能取得进步；我只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。 二、态度决定一切 我这里说的态度是指老师的态度，尤其是班主任的态度决定了一切。对于这句话我感触颇深。有一学期初，我对班级卫生的关注度没有那么高，认为学生已经干得不错了，不需要我再强调，所以学生也就没有重视。随着时间的推移，后面的值日生打扫教室时越来越敷衍，其他同学也不注重卫生的维持，导致教室卫生一塌糊涂。最后我严抓了一段卫生，并表明了我对卫生的严格要求的态度，之后我们班的卫生一直保持着优秀。 不仅仅是这一件事，在各个方面，教师的态度与事情的结果都有着直接联系。我校有一个同事当班主任，他所带的班级每次在成绩上都比其他平行班高出一大截儿，不仅仅是某一科成绩，各科都是如此。更重要的是他们班在卫生、活动等其他各方面都表现得十分优秀。是不是他们班学生一开始入班时就比其他班学生优秀呢？经过调查，学生入校分班都是按 “S”线来分的，各班情况基本一致，不存在大的差距。后来在班主任工作研讨会上他的发言中，我找到了关键：他的态度决定了这一切！他在任何事情上都一丝不苟，认真对待。在他严格的监管中，学生们也养成了对事情认真的习惯。有了认真，世界上的事情哪还有干不好的？ 三、身体是革命的本钱 自从我担任班主任以来，我就坚持让学生每天跑步（男生1200米，女生800米），一直到高三结束。 调查表明，所有学生尤其是城市中的孩子都知道体育锻炼能保持身体健康，增强体质,减轻学习压力，促进身心健康发展，培养良好的品质。而在当前的教育体制下，现在的中学生每天要面对繁重的作业，再加上另一些原因，以致没有时间来进行锻炼，日积月累，导致很多学生慢慢淡化了对体育锻炼的兴趣。调查发现，有44%的学生不是很喜欢锻炼，接近一半的人十分不重视锻炼，甚至有少部分人对其不屑一顾，这严重影响了学生们的身体健康，也证明了现在中学生体质正在下降。当前在体育教学中，理论课的