2015高考语文(人教通用)总复习文档：知识清单夯基固源之实词和虚词.doc

　　 　　 这种情况包含两层含义一是指一个词有多个义项二是指一个词可能属于不同的词类。 一词多义在文言文中是非常普遍的现象它的形成情况比较复杂一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。 一般来说在多义词的诸多义项中总有一个是最原始最具体的意义我们称之为本义这个词还有一些义项都是由这个本义引申或比喻而来的叫作引申义或比喻义有时一个词还有义项与本义毫不相干只是由于同音的缘故被借作他用而产生我们称之为假借义。 除假借义以外本义、引申义、比喻义三者之间存在着直接或间接的意义联系同时本义又与字音字形相关。熟知这方面的语言知识将有助于我们系统地掌握和理解多义词。 如 再如实词“间”常用的义项有以下几个 ①间缝。《史记管晏列传》“晏子为齐相出其御之妻从门间而窥其夫。” ②中间。《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。” ③缝隙空隙。《庖丁解牛》“彼节者有间而刀刃者无厚。” ④介入其间参与。《曹刿论战》“肉食者谋之又何间焉” ⑤隔开隔绝。《桃花源记》“遂与外人间隔。” ⑥断断续续间或、偶然。《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后时时而间进。” ⑦挑拨离间。《史记屈原列传》“谗人间之可谓穷矣。” ⑧暗中偷偷地悄悄地。《信陵君窃符救赵》“侯生乃屏人间语曰……” ⑨抄近路抄小路。《鸿门宴》“沛公已去间至军中。” 识记一词多义可以从词语的本义入手分析各个义项之间的联系按照发散特点进行识记。 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同但由于词义的演变我们不能简单地照搬照读而应该掌握这种词义的演变规律。 词义扩大 即原来单指某事物的词扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物如“皮”本义是指兽皮现指“人或生物体表面的一层组织”如“头皮”“树皮”。 词义扩大的方法和种类 ①利用通感方法扩大。 例 ②由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。 例 　　③专有名称扩大到通用名称。 例 （2）词义缩小 即一个词反映客观事物的范围由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范围缩小了如“丈夫”古代指“男子”现在专指“妻子的配偶”。有的词语义项减少了如“劝”古代有“鼓励”“劝说”之义如今只有“劝说”之义。“让”在古代既可以表示“辞让、谦让”之义又可以表示“责备”之义如今只表示“辞让、谦让”之义了。 词义转移 即一词由表示甲事物变为表示乙事物。“币”古代指礼物今义指“钱”“假”古代是“借”的意思今义与“真”相对“慢”古代是“怠慢”之义今义与“快”相对。 词义的强化、弱化 如“诛”最初只是“责问、谴责”之义后来有了“杀戮、杀死”之义词义强化了再如“怨”古义表示仇恨现在则表示埋怨、责备词义弱化了。 感情色彩变化 古义及感情色彩 今义及感情色彩 爪牙 武士　褒义词 坏人的帮凶　贬义词 乖 偏执　贬义词 听话不闹　褒义词 谤 议论、批评别人的过错中性词 诽谤　贬义词 　　 通假指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。通假字包括三类通用字、假借字、古今字。 内涵阐释 举　例 通用字 两个读音相同或相近意义也相通的字在古代可以写这个也可以写那个 “反”通“返”“知”通“智” 假借字 两个读音相同或相近而意义毫不相干的字古代有时可以借代。假借字中“本有其字”而古人不用的情况比较突出 “蚤”通“早”旦日不可不蚤自来谢项王 古今字 古时候有某一字后来为了把这个古字所表示的几个概念用不同的字形来区别造成了一个或几个今字让原来的古字表示另一个或另几个概念 “莫”同“暮”“益”同“溢” 　　在阅读时遇到如果按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通的情况时那么它可能就是通假字了。 古诗文中某个实词属于哪一类词通常是比较固定的。但是某些词在进入句子以后它的词性可以改变它的用法、意义也随之改变这就是词类活用。 　　 （1）名词作状语、名词作动词、形容词作动词 例　句 译　法 名词作状语 表示动作行为的特征、状态 潭西南而望斗折蛇行《小石潭记》 其一犬坐于前《狼》 像……一样 表示动作行为的态度、方式 吾得兄事之《鸿门宴》 用对待……的方式 表示动作行为的工具 有好事者船载以入《黔之驴》 箕畚运于渤海之尾《愚公移山》 用…… 表示动作行为的依据 其势必不敢留君《廉颇蔺相如列传》 依据……按照…… 表示动作行为的处所、趋向 卒廷见相如《廉颇蔺相如列传》 沛公已去间至军中《鸿门宴》 在……从…… 表示动作行为的时间、频率 旦辞爷娘去暮宿黄河边《木兰诗》 君子博学而日参省乎己《劝学》 在当……，每…… 名词作动词 后面有宾语或补语 沛公军霸上《鸿门宴》 ①译作“动名”军驻军 ②换成动词目以眼睛示意使眼色水游水面面对着刑处罚 ③译作“介名动”东向东突围 前面有副词或能愿动词 范增数目项王《鸿门宴》 假舟楫者非能水也《劝学》 两个名词连用其中一个常活用 面山而居《愚公移山》 刑人如