一年级语文下教案7.doc

《识字7》教学设计 教学目标： 知识与能力： 认识“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、嫌”9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”6个字。 能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对词语。 过程与方法： 通过多种方法识字，记忆字形了解字义。 情感、态度、价值观：激发学生喜欢读对子，积累对子的美好愿望。 教学过程： 第一课时 一、复习 1、复习识字3 2、今天我们来学习更有趣的“识字7” 3、师范读课文 二、初读 1、读课文，把生字字音读准。 用自己喜欢的方法识字。 2、出示生字卡片，学生认读生字，注意纠正平翘舌音。 3、现在把生字娃娃送回家 4、同桌互读互听互纠正。 三、再读课文 1、出示不注音的课文，请小朋友们 2、有什么不明白的地方吗？ 3、学生质疑、教师引导解疑。 4、读文试背 《识字7》教学设计 教学目标： 1．复习“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、嫌”9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”6个字。 2．正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对词语。 3．有收集对子和对对子的兴趣。 教学过程： 一、试背小文 小声读课文 2、同桌读 3、学生说自己的方法，教师注意总结推广好的识字法。 4、教师出示字卡， 5、找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。(也可以小组做这个游戏)最后，开火车读字。 6、再读课文 二、 1、看这六个字，哪些字容易写错？请告诉大家。 2、教师范写，提示学生：“冷” 的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开。别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。 3、学生描红、临写。 26 小白兔和小灰兔? 教案示例　 　　教学目标 　　１.认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。 　　２.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　　３.愿意做一个爱劳动的好孩子。 　　教学重点 　　认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 　　教学方法 　　自主、合作、讨论式教学。 　　教学准备 　　生字卡片，媒体资源：视频《小白兔和小灰兔：范读》，动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、童话引入。 　　1.放视频，教师讲述课文主要内容。 　　2.过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。 　　二、初读课文。 　　1.看视频听范读。 　　2.学生自读。 　　?要求学生划出生字，多读几遍。 　　3.同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。 　　4.指名试读课文。大家进行评议。 　　三、认记生字。 　　1.出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。 　　2.小老师领读生字。 　　3.重点指导易读错的生字。 　　?“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 　　4.开火车认读生字。 　　5.找朋友，给生字组词。 　　6.“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。 　　7.小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字） 　　?说说用什么方法记住这些字？ 　　8.小组汇报交流，师生共同评价、订正。 　　四、写字指导。 　　1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。 　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽） 　　2.练习给这几个字组词。 　　3.教师范写，学生描红。练写。 　　以上教学过程结合动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》辅助进行。 26 小白兔和小灰兔? 教案示例　 　　教学目标 　　１.认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。 　　２.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　　３.愿意做一个爱劳动的好孩子。 　　教学重点 　　认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 　　教学方法 　　自主、合作、讨论式教学。 　　教学准备 　　生字卡片，媒体资源：视频《小白兔和小灰兔：范读》，动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程 第二课时 　　一、视频演示，导入新课 　　播放视频。 　　生看完动画，用简练的语言回答： 　　小白兔_____________________________________________ 　　小灰兔_____________________________________________ 　　二、新课学习： 　　1.回归到问题上，学生随机回答，教师相机提问： 　　白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？ 　　2.学习第一自然段。 　　理解“收”的意思就是“拔” 　　3.学习第2、3自然段。 　　老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ 　　从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?