5年级上册品社教案(正式版)2.docVIP

第一单元 我在希望中长大 内容编排：本单元围绕《我在希望中长大》共设计了3个主题，分别是《父母对我的希望》《希望带来的苦与乐》《架起沟通的桥梁》。这3个主题内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系。可以有效的培养学生调查问题、分析问题、解决问题的能力。 课时安排：5课时 单元目标： 1、情感，态度，价值观 帮助学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的情感。 理解父母期盼自己成才时的心情和心理。 知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。 2、能力 了解父母沟通中存在的不足，掌握一些沟通的方法。 能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 学会通过调查访问、统计、制定计划等方法来了解问题、分析问题和解决问题。 3、知识 知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平的相待。 单元重难点： 知道自己的成长离不开家庭。 能正确理解自己与家庭之间的矛盾。 知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。 1、父母对我的希望 教学目标： 1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。 2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。 3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。 4、培养学生评价他任何修改作文的能力。 教学重点： 1、了解父母对自己有哪些希望。为什么会有这样的希望。 2、知道父母为自己都做了哪些付出。 教学难点： 1、如何与父母沟通，了解他们的真实想法。 2、学会体谅与读懂父母心。 教学准备：学生搜集父母对自己的期望及原因。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容： 父母对我的希望。 教学过程： 一、积蓄情感，在享受中动情。 教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。 1、教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个视频，你有什么感受？ 2、俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个视频，你有什么话想要对大家说？ 今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。 二、在交流中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报） 观看孟母择邻而居的故事，让学生分析，讨论。 2、现在我们以小组为单位，交流一下自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 请学生代表发言。 4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 三、总结 父母为我们的付出是不计回报和代价的，对我们的未来的希望也是他们的良苦用心，我们要以优异的成绩去回报他们的辛勤培育和谆谆教诲。 第二课时 教学内容： 读懂天下父母心。 教学过程： 一、回音廊 1、教师将父母事先写好的文章读给全部同学，使学生能更充分地了解父母的想法和为什么会有许多希望的原因。 2、换位思考：如果是你，你会对你的孩子说什么？ 请同学四人一组，相互交流。 3、纸条对对碰 让学生将自己理解的父母的行为和希望写在纸条上，教师选择个别同学的纸条和课前准备好的纸条（父母提前写好的）相互交换，让学生能更充分地理解父母的心思。 二、七嘴八舌 1、以组为单位，谈谈父母的哪些希望自己能接受，哪些希望不愿意接受。 2、选出代表发言。 3、小结。 三、课堂习作 写出自己内心的真实感受，回家与父母交流。 板书设计： 父母对我的希望 如何理解与对待父母对自己希望？ 哪些能接受： 哪些不能接受： 课后反思: