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关于等差数列各项的同名三角函数值求和的探究 陕西省西安中学 陈昱坤 【关键词】 三角恒等式证明 等差数列 公差 积化和差公式 和差化积公式 归纳演绎法 【问题的提出】 在学习三角恒等变形时，很多同学都做过这样的习题：？（答案为cot）？(答案为cot）？ 这样的问题，每一次遇到总是摸不着头脑，颇有老虎吃天，无处下口之感。即便绞尽脑汁，算出了正确答案，但心中总是感觉像是瞎猫碰上死耗子。于是提出问题： 这样的问题有什么共同的特点吗？ 解决这样的问题有一般的方法吗？ 【问题的解决】以？为例： 观察这些问题的共同特点。 通过观察，不难发现：这些式子都是一个等差数列各项的同名三角函数值的和。（上式是公差为的等差数列各项的正弦值的和） 联想。 由于这些式子一般较长，联想到数列中求和的常用方法——列项相消法，是否可以采用它呢？关键是如何列项。又想到三角函数的积化和差公式[注]能使一项变为两项。但如何凑“积”？又如何使化出来的各项前后相消呢？ 尝试。 仔细观察积化和差公式的特点，将原式乘以 ( 即公差一半的正弦值)可达到消项目的。 原式= = = = = = = 问题得到了解决。 【问题的延伸】上面讨论了求？的方法。发现将原式乘以（为公差）是一种十分有效的方法。将上述问题推广到n,同样的方法，可得： 　　　 更一般的，有： 　　　　　　　① 等差数列的各项正弦值的和有上述结论，余弦值是否也有类似结论呢？答案是肯定的。 将①中用－α代替α，－d代替d，便可得到： 　　　　　② 令d=α，由①，得： 　　　　　　　　　　③ 令d=α，由②，得： 　　　　　　　　　　④ 令d=２α，由①，得： 　　　　　　　　　　　⑤ 令d=２α，由②，得： 　　　　　　　　　⑥ 令d=α＝，由②，得： 　　　　　　　　　　　　　　⑦ 在③中，用２α代替α，得： 　　　　　　　　　⑧ 在④中，用２α代替α，得： 　　　　　　　⑨ 由⑧/⑤，得： …… 于是，一些更复杂的结论便　应运而生。 【思想方法的总结】问题解决后，回过头来，我们还应当总结一下用到的思想方法——归纳演绎法 此问题提出的本身就是这一思想方法的体现：由零散的、不规则的问题探寻一般的方法。而问题的解决同样也体现者此思想方法：我们通过对一道“特殊”问题的研究，进而得出一般的结论。此即为“归纳”。问题的延伸则是通过对本质结论的不断变换，创造出许许多多形式更为奇妙的式子，此即为“演绎”。 归纳便是由特殊总结到一般，演绎便是由一般衍生出一般。特殊问题往往“高度”不够，不能揭示问题的本质。因此，当遇到特殊的问题，尤其是多个具有一定相似性问题，我们便要想到“归纳”，归纳出它门的共性（本质特点），寻求一般的结论。这样一来，我们便能“更上一层楼”。一般的问题（常常表现为范围广、未知因素多等）又往往难于下手，这时将问题演绎出一些更特殊的问题以寻求突破口经常能起到“事半功倍”的效果，不失为一个妙法。 【参考文献】 《三角函数》 沈虎跃 浙江大学出版社 注： 三角函数积化和差公式 第 3 页 共 4 页