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七年级语文期中测试题 一．积累与运用（分） 1. 能读会写是基础哦！请根据下列拼音写汉字或给加横线字注音。（分） 收敛（） 讪 （）笑哽（）住 lán（）语chì（）痛 xù（）叨 2．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）(2分) A．嘲讽滑稽可笑博学多识B．硕果慷慨淋漓燕然勒功 C．轮廓截然不同至死不懈D．门槛小心翼翼一拍既合 3. 下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分 ） A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。 B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。 C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。 D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？ 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．中央美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。 B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C．老师那和蔼可亲的笑脸的谆谆教诲总是浮现在眼前。 D．通过这次活动，使同学们增长了不少的科学知识。 5、下列有关文学常识的表述，有误的一项是()(2分) A．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。 B．《最后一课》的作者是都德，他是法国著名作家。 C．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。 D．《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。 6、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，在下面的横线上续写一个句子。（ 2分 ） 大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多； ，。 7. 默写 （分） .吴均《山中杂诗》中反映山中屋宇地势高峻的两句是：____________________________，_______________________________ 。 .______________________，双袖龙钟泪不干。《逢入京使》 .此夜曲中闻折柳，_______________________。《春夜洛城闻笛》 .《木兰诗》中极言军旅生活艰辛的诗句是：__________________ ______________________。 .请你默写与黄河有关的诗句 _____ __________，___。 ⑥《论语》中写出学与思的辩证关系的句子是--------------，------------------ 8、名著阅读 （2分） 《童年》是__________ 以自身经历为原型创作的自传体小说，与《》、《》合称为自传体小说三部曲。这部小说的主要人物是__________ 。 二. 阅读 （一）文言文阅读（13分） 《伤仲永》（节选） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 9、解释的字。（2分） （1）未尝（）识书具（2）其文理皆有可观者（　　） 10、停顿不正确的一项：（）。（2分） A、仲永/生五年B．借旁/近与之，即书/诗四句 C、其文理/皆有/可观者D．日扳仲永/环谒于邑人 11．对“世隶耕”理解不正确的一项是()。（2分） A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。” B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。 12．翻译下列句子。（2分） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 13．回答问题 (1) 方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分） (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文的句子） （2分） (二).现代文阅读(2分) 齐刷刷的目光 （13分） 岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。 四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。 接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，