安徽省太和县洪山镇八年级物理上册-1.1-长度与时间的测量导学案（（无答案）（新版）新人教版.docVIP

长度与时间的测量 课题 第一章第一节长度与时间的测量 班级 长度可以测量，但人生的高度无法测量。 学习 目标 重点 点 导学过程 在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量．探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量 值与 值之间的差异就是误差。 产生原因：测量工具的不够精确或测量方法的不够完善；测量人的估计。 我成长达标应用： 环节一、刻度尺的使用: 观察刻度尺:零刻线在哪里？____________________它的量程是多少？____________________它的分度值是多少?_________ （ 刻度尺使用的注意事项：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。） 例1、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。 例2、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是 。 环节二、学生实验：练习机械停表的使用： （1）观察分度值，学会读数： （2）使用机械停表，练习读数： 环节三、误差：误差是不可避免的。 例4．同一长度的5次测量记录是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.23mm、25.3mm、 其中错误记录的有 ,这一物体的长应记作 。所用刻度尺的 分度值为 。 我创新拓展升华： 误差是错误吗？错误产生的原因是什么？ 错误和误差的区别：误差不能绝对消除，但可以减小，错误可以也是应该消除的。 减小误差的方法：（1） ；（2） 。 我自知测评