国外“生活史研究”述评.pdf

国外 “生活史研究’’述评六 李香玲 资 源 纵 l【 见 ◇ 摘 要 生活史最早运用于人类学研究，现在已经运用于多种学科的研究中。近年来，我国一些学 者也开展生／4-史研究。为了全面系统 了解生活史研究，从生活史研究的缘起与发展、内 涵、步骤与过程、信度与效度、研究者与研究对象、优势与劣势等进行阐述，期望能为相 关的研究提供参考和借鉴。 霭 关 键 词 生活史，研究；述评；国外 ≯ 作者简介 李香玲，广西师范学院教育科学学院副教授 生活史已经运用于多种学科的研究 中，如社会 Peo~antinEuropeandAmetica，1918)，他们采用 学 、人类学 、教育学 、心理学 、经济学 、语言学 、 生活史 ，也有 日记和信件资料 ，研究波兰移民的生 地理学等 ，取得了不凡的成果。生活史更多被作为 活经验。20世纪3O年代 ，生活史研究达到巅峰 ，当 一 种研究视角 、研究方法来运用，其英语表述有 life 时有关生活史的研究有克利福德 ·肖 (CliffordShaw) history method，lifehistoryperspective，lifehistory 的 《劫匪》 (Mugger)和埃德温 ·萨瑟兰 (Edwin approach，lifehistorymethodology等。我 国学者翻 Sutherland)的 《职业 小偷 》 (Theprofessional 译为生活史方法 、生活历史法 、生活历史研究和生 等 ，克利福德 ·肖通过访谈一个以偷窃为生的 活史研究等，意义相同，在本研究中，采用 “生活 年轻人获得生活史资料。20世纪30年代到4O年代， 史研究”说法。近年来 ，我国学者对成功职业女性 生活史研究是社会学研究的重要方法。随后 ，生活 的生涯发展、教师实践性知识、教师个人教学理念 、 史研究被社会学家弃用 ，这是 因为统计学方法的大 教师的专业发展等进行生活史研究，拓宽了相关领 力提倡 ，获得了社会学家的认 同，也可能是倾向于 域的研究视野 ，赋予相关内容新的意涵 。通过分析 人种学研究的社会学家更强调通过情景研究 ，而不 已有研究发现 ．对生活史研究的认识尚不够系统和 是通过 自传研究来理解人类行为。_l 全面。进一步了解国外 “生活史研究”不仅能丰富 20世纪 80年代 ，生活史运用到教育研究中，鲍 我 国教育研究方法理论，同时 ，也为研究者正确运 尔 (Bal1)和 占德森 (Goodson)首先歼始教师生活 用生活史研究提供参考和借鉴。 和职业的生活史研究。20世纪90年代 ，这种方法开 始盛行。麦考尔 (McCall，MichalM．)和朱迪思 ·威 一 、 生活史研究的缘起与发展 特纳 (JudithWittner) 认为 ，生活史研究开始复 苏 ，在美国的各种学科 中应 ，特别是在 “后结构 生活史是理解人类行为较古老的一种叙事方法 主义和经验主义认识沦”领域 ，否定真理绝对性的 20世纪初 ，人类学家开展生活史研究 ，后来生活史 观念。2[1桑德拉 (SandraG．Kouritzin)认为生活史 运用到社会学研究中。美国社会学的芝加哥学派在 研究复苏是 由于女性主义研究者关注撰写／整理女性 20世纪30年代开展生活史研究，有名的学者是汤姆