江苏省淮安市七年级道德与法治上册-第2单元-优化心理品质-第六课-陶冶高雅情趣-第1框《陶冶高雅情趣》学案（（无答案）-苏教版.docVIP

陶冶高雅情趣 【教学目标】1、培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。 2、提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。 3、了解情趣的含义以及高雅情趣的危害。 【教学重点】情趣的含义以及高雅情趣的危害。 【教学难点】提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ 生活情趣，是通过人的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿表现出来的情调趣味。 情趣是以兴趣为＿＿＿＿＿＿而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时情趣通过兴趣＿＿＿＿＿＿＿出来，兴趣可以＿＿＿＿＿＿＿为情趣。 生活情趣是多种多样的，有＿＿＿＿和＿＿＿＿之分。高雅的生活情趣，符合＿＿＿＿＿＿＿＿的要求，也符合＿＿＿＿＿＿＿＿的要求。 高雅的生活情趣，能＿＿＿＿＿＿＿，有益于我们的＿＿＿＿＿＿＿；能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高＿＿＿＿＿＿；能＿＿＿＿＿，有利于我们提升＿＿＿＿＿＿＿。 高雅的生活情趣源于对＿＿＿＿＿＿＿，对＿＿＿＿＿＿＿＿的积极感受。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 请向大家介绍你的兴趣爱好，并谈谈你从中感受到的情感体验。 名人富有情趣的生活对我们青少年健康成长有什么启示？ 李某的行为給了我们怎样的警示？ 联系生活，说说我们可以培养哪些高雅情趣。 【目标检测】 有目标才能成功！ 1、高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求。下列属于追求高雅情趣的行为是（ ） Ａ、热衷于追捧娱乐明星 Ｂ、痴迷于“偷菜”游戏 Ｃ、喜欢阅读古典名著 Ｄ、痴迷于动漫读物 2、兰兰从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，也坚持练习。优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。兰兰的故事告诉我们（ ） Ａ、兴趣源于好奇 Ｂ、好奇源于兴趣 Ｃ、情趣源于兴趣 Ｄ、兴趣源于情趣 3、下列属于高雅的生活情趣的是（ ） ①与书法爱好者一起研讨书法②与朋友一起打麻将③居民载歌载舞欢庆传统节日④与一群老人切磋剪纸术 Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、①③④ Ｄ、②③④ 4、小王对情趣有以下几方面的认识，其中正确的认识是（ ） Ａ、情趣意味着音乐和鲜花，要花钱才买得到 Ｂ、任何情趣都会对人们的成长产生积极影响 Ｃ、只有优越的生活条件下，才可能产生情趣 Ｄ、高雅的情趣能使我们充分感受到生活的美 5、“清理了野蛮的污浊，心灵才会漾起纯净的春波；扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。”这句话表明（ ） Ａ、只有物质生活富裕才能拥有高雅的生活 Ｂ、打扮入时、吃好穿好才是高雅的情趣 Ｃ、我们只有在优美的环境中才能健康成长 Ｄ、我们要抵制庸俗的生活情趣，培养高雅的生活情趣 【课后巩固】 学而时习之！ 结合本课所学知识，谈谈我们中学生应该培养哪些高雅生活情趣。培养这些高雅生活情趣对我们有何意义？ 【课堂记录】， 淮安市南陈集中学七年级学案 主备人：程道军 审核人：孙云 第二单元 第6课（第2框）（陶冶高雅情趣） 总第12课时 班级： 姓名： 教学日期： 组别： 评价： 【教学目标】1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。 2、通过事例分析，认识从众心理和好奇心的特点及对人的影响，学会独立思考、正确判断、自我控制。 3、知道从众心理的含义，了解导致从众心理的因素，认识从众心理的利弊。 【教学重点】从众心理的含义，从众心理的因素，从众心理的利弊。 【教学难点】既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ 从众心理是指个性在社会群体的＿＿＿＿＿＿下，不知不觉或不由自主地与＿＿＿＿＿＿＿＿保持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社会心理现象。 从众心理通常表现为“＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿”。 从众心理可能有助于我们学习他人的＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，克服固执己见，盲目自信等缺点‘也可能抑制我们的＿＿＿＿＿＿，束缚思维，扼杀创造力，使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 什么是好奇心？ 我们如何把握好好奇心的方向？ 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 上述故事和漫画反映的现象有什么共同点？生活中还有哪些类似的现象？ 联系上述镜头，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。 你曾有过什么样的“问号”“疑惑”和“幻想”吗？它们都是由什么引起的？ 都是出于好奇心，为什么何骥和小刚会走上不同的道路？ 【目标检测】 有目标才能成功！ 1、从众心理可能给我们造成的消极影响是（ ） Ａ、经常慎重考虑他人的意见和做法 Ｂ、抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力 Ｃ、有自己的主见，不迷信、不盲从 Ｄ、一定会导致违背道德或法