我国优秀散打运动员运动认知特质焦虑研究.pdfVIP

科技信息 音体美 翡国优秀散扣运动员运动认知特质焦虑研究 南京工业职业技术学院体育部 何春刚 [摘要]本文运用《运动认知特质焦虑量表》对我国现役优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑进行测试分析。结果得到：1．优 秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑优于一般男子武术散打运动员和“常模”；2．优秀男子武术散打运动员运动认知特质焦虑 均不受年龄、训练年限、参赛次数及其交互作用的影响，运动认知特质焦虑水平和结构相对较稳定；3．优秀男子武术散打运动员运动 认知特质焦虑程度多处于中等焦虑水平。 [关键词]武术散打优秀运动员认知特质焦虑 我国散打运动自1979年开展以来，运动员的体能、技战能水平都 1．2．1文献研究法 较以前有了大幅度的提高，随着竞赛争夺越来越激烈，对散打运动员心 查阅和上网查询国内外有关运动员运动认知特质焦虑研究有关的 理能力的研究已开始引起重视。现代心理学研究表明，当参加体育活动 文献资料，并进行综合分析。 或比赛时，若焦虑处理适宜水平，对运动技能学习及发挥技术潜力最为 有效；而焦虑过高或过低，都会导致技术水平的下降。斯皮尔伯格 运动水平分组 人数 年龄(岁) 训练年限(年) (Spielberger)认为，焦虑应该区分为状态焦虑和特质焦虑两种。一般认 5．35±1．26 优秀组 68 21．47土1．10 为，状态焦虑是一种在强度上有变化以及随时间而波动的短暂的不良 一般组 30 20．63±1．13 3．13±1．1l 情绪反应，如紧张、恐惧、忧虑和神经质，伴有植物神经系统的功能亢 进，一般为短暂性的，而特质焦虑在焦虑倾向方面是相对稳定的个体差 合计 98 21．21±1．81 4．67±】，58 异。研究表明，特质焦虑高的人比特质焦虑低的人在相同情境下更容易 1．2．2CCTAI—C问卷调查 和频繁地产生焦虑，并且表现出的状态焦虑水平高于低特质焦虑的人。 叶平博士等人于1993年以日本运动员为受试，编制出了《运动认 斯波尔伯格还指出，在高特质焦虑的个体将许多的情景看成富有威胁 知特质焦虑量表》，本研究使用的是叶平博士等人把《运动认知特质焦 性，且比低特质焦虑的个体对“威胁性”情景更可能作出强烈的状态焦 虑反应。马腾斯在斯皮尔伯格焦虑理论的基础上，又根据相互作用的理 靠性系数见(表1)所示。采用团体施测，为了获得测试对象对于焦虑一c 论把体育运动中存在的特质焦虑视为体育运动中特有的焦虑，即运动 量表的真实反应，对于散打专业的学生，测量实施是由笔者与散打专业 特质焦虑，近年来一些研究指出，运动特质焦虑应该区分为躯体焦虑和 教师负责完成，对于专业运动员由笔者与教练员负责完成。测量的实施 认知焦虑。认知焦虑是指对于运动成绩、失败的后果以及自己的能力不 均按照焦虑一C量表的测量程序进行，测试过程给予统一的指导语。问 足等方面的认知担忧，躯体焦虑是指因自主神经唤醒而引起的生理反 卷回收有效率100％。测试时间为2008年4月1213—5月1813完成。 应。因此，两种成分的测量就需要不同的量表，尤其是运动认知特质焦 测试地点为北京什刹海体校和南京体育学院。 虑需要专门的测量。由于特质焦虑是后天习得的行为倾向，它是较稳定 表2CCTAI-C问卷各测度的模及可靠性系数 的，一个人无论在何种情况下都预先具有一种以特殊的情绪方式和程 测度 条目 平均数 标准差 样本量 可靠性系数值 度来对待事物的倾向，从而显示出在许多情境中的一致性，优秀散打运 社会评价焦虑