高中历史-第5单元-马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命-第19课-俄国十月社会主义革命学案-岳麓版必修1.docVIP

第19课　俄国十月社会主义革命 学习目标：概述俄国十月革命胜利的史实。 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。1.重十月革命爆发的条件及其特点与影响。 难点：分析十月革命后颁布的法令和建立的政体认识苏俄开创的社会主义政权的特色。 教材整理1　革命前的沙皇俄国1．客观条件(1)物质基础：农后俄国资本主义经济得到了一定发展。(2)发展落后：20世纪初俄国在西方列强中处于落后地位社会矛盾尖锐。(3)直接原因：一战的爆发使沙皇俄国的落后与腐朽充分暴露了出来加深了人民群众的痛苦和不满。2．主观条件：坚定成熟的布尔什维克党的领导。教材整理2　彼得格勒武装起义1．二月革命(1)时间：1917年3月8日工人和市民由示威游行转变为武装起义。(2)性质：资产阶级民主革命。(3)结果推翻了罗曼诺夫王朝。资产阶级建立起临时政府。工人和士兵组织了自己的权力机关——工兵代表苏维埃。2．《四月提纲》(1)背景：临时政府没有满足民众的要求继续进行战争。(2)内容无产阶级需要夺取政权实现社会主义革命。通过无产阶级政权去实行土地改革。退出帝国主义战争。(3)作用：成为布尔什维克党的纲领逐渐得到人民的支持拥护。 [课中思考]　阅读教材P～P第二目内容思考：二月革命后【提示】　二月革命后俄国出现了两个政权并存的局面。临时政府是当时俄国合法的全国政权临时政府继续进行帝国主义战争百姓则要求“和平、土地和面包”列宁试图通过无产阶级夺权实现社会主义革命解决人民渴望得到的切身利益问题。3．十月革命(1)准备：1917年72)过程：在布尔什维克党的领导下武装工人、士兵发动起义。(3)结果：攻占冬宫临时政府被推翻革命取得胜利。(4)性质：无产阶级领导的社会主义革命。 [图解示意]　俄国十月社会主义革命的过程 教材整理3　第一个社会主义国家的建立1．建立(1)全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开通过《和平法令》和《土地法令》世界上第一个社会主义国家诞生。(2)到1918年春全国各地普遍建立起苏维埃政权新型的社会主义政治体制在苏俄初步确立。2．政权特点(1)苏维埃意即“代表会议”立法与行政权力统一代表由人民民主选出。(2)全俄苏维埃代表大会是最高权力机构人民委员会拥有立法权。3．意义(1)十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。(2)在俄国建立起新型的无产阶级专政开辟出社会主义发展的道路。(3)给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道社会主义现代化的新模式。 [图解示意]　俄国十月社会主义革命 知识网络 史论要旨 1.19世纪末20世纪初俄国进入帝国主义阶段但俄国是最薄弱的一环；20世纪初俄国 2.二月革命推翻了俄国的罗曼诺夫王朝资产阶级建立起临时政府。 列宁发表《四月提纲》号召实现社会主义革命成为布尔什维克党的纲领。 十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 探究点　十月革命的特点 料 解 读史料一　俄国当前形势的特点是从革命第一阶段向革命第二阶段过渡…… 《四月提纲》明确两个阶段的内涵。史料二　……因此中央委员会认为武装起义是不可避免的并且业已成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指 ——《俄国社会民主工党(布)中央委员会 关于武装起义(1917年10月23日)》注重关键信息“武装起义”“实际问题”联系当时俄国的社会现状进行分析。【史料应用】(1)史料一中的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？【提示】　第一阶段是资产阶级民主革命任务是推翻沙皇专制制度；第二阶段是社会主义革命任务是推翻资产阶级临时政府。(2)史料二中提出“武装起义是不可避免的”此结论是在怎样的背景下得出的？【提示】　资产阶级临时政府继续参加“一战”。【史论拓展】十月革命的特点(1)理论角度：打破了马克思主义的传统观念首先在经济相对落后的资本主义国家取得了革命的胜利这是对马克思主义的发展。2)革命道路：所走的是由中心城市武装起义扩大到全国中小城镇和农村地区的革命道路这正是俄国革命的特殊性。(3)革命阶段：民主革命和社会主义革命紧密相连形成了急剧发展的两个不同性质阶段的革命。(4)实现方式：是由设想和平夺权到采取暴力革命形式夺取政权。(5)革命对象：反侵略、反资本主义与反封建三位一体。 (2016·贵州学业水有人说“十月革命借助战争完成了一次历史性转换：俄国不再是西欧资本主义的仿效者而是历史的引领者”。“历史的引领者”是指(　　)否定了西方资本主义现代化模式借鉴了资本主义的民主制促进了俄国社会转型的迅速完成开创了人类文明的新道路【解题模板】　抓关键 抓住材料关键信息“历史性转换”“不再是……效仿者”“而是……引领者”排易误 十月革命并没有否定西方资本主义现代化A项错误；十月革命开创了一种新的民主模式项说法与材料主旨不符；材料强调的是十