依托三级管理网络 提高我镇科研水平..doc

　　依托三级管理网络 提高我镇科研水平. 依托三级管理网络提高我镇科研水平依托三级管理网络 提高我镇科研水平 嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园：钮丽华 随着我省城乡经济及教育改革的深入发展，人民群众对学前教育的需求越来越迫切。为了适应经济发展的需要，满足广大群众希望子女受到良好学前教育的愿望，各级政府十分重视农村学前教育事业的发展。幼教事业的发展从城市走向农村，从数量扩大转向教育质量的提高，但其关键在于管理。管理是提高幼儿教育质量的有效手段。只有提高管理的理念，完善管理的方法，创新管理的途径，我镇的农村幼教水平才能更上一个台阶。 秀洲区王江泾镇经过区规划调整，现有33个行政村，6个居民委，区域面积达127.3平方公里，有85700人，幼儿园在园幼儿2000人左右，从事幼教工作教职工120名，其中教师77名。现有中心幼儿园一所，分园五所，外来民工幼儿园一所，14个教学点。面对如此庞大的系统和分园多、教学点散的实际情况，我镇于1998年建立三级管理网络，努力发挥中心幼儿园的示范，辐射作用，使全镇的幼儿事业不断稳步的发展。 所谓三级管理网络是指中心 gt;幼儿园管理所属五所分园（双桥、荷花、虹阳、田乐、南汇）再由分园按学区管理下属14个教学点（学前班）。落实管理人员，明确管理职责。实行一级对一级负责制，各级各司其责，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。管理逐步规范有序起来，使全镇幼教工作全面落实，真正使中心幼儿园发挥示范、辐射作用。 （二）“三级管理”网络体系： 1234下一页 [这篇文章来自..，]注：王江泾中心幼儿园是一级管理者，它分管下面五所分园，五所分园又各自管辖区内的14个教学点，并建立各项规章、检查制度，做到职责分明、各司其职，发挥各个不同层次管理者的潜能。 教育要发展，就必须进行改革：教育要改革，就必须积极开展教育科研。几年来我园在“三级管理网络”摸索的运行下，在上级个领导的支持下进一步完善科研管理网络，健全科研领先机制。努力探索一条促使我镇教科研快速发展的新路子，使科研水平快速发展。 一、抓教育科研，强化目标意识。 “科研引路、实践探索、理论提高”是我国教科研工作的一条重要思路，幼儿园的教学工作以科研为先导，向科研要质量，通过教科研促进教师队伍整体素质的提高。我园的教科研坚持以应用性科研为主，以解决幼儿园教育教学改革与发展中碰到的具体问题，以群众性参与为主，发动广大教师参与到教科研中来。 我园的教科研工作，有长期、短期的规划与目标。每学期的科研目标在园务工作计划中有明确的体现。本园力争达到三个目标：使全体教师在科研工作中做有方向，干有奔头。一是营造浓厚的教科研氛围，全园教师真正确立以教科研为先导，向科研要质量的观念，做到人人搞科研，人人学理论，人人有成果；二是要在工作中提高科研意识，善于在实际工作中发现问题，分析问题，解决问题；三是及时总结推广经验。 二、完善科研制度，规范科研管理。 要使幼儿园的教科研工作有序、有效地开展，必须有相关的制度作保障。我园在建立三级管理网络后相继又制定了教科研三级管理体系。根据本园的实际情况，出台了一系列教育科研规章制度，并在王江泾镇中心幼儿园管理规程中以条文形式明确了“教科室主任职责”、“课题组长职责”、“课题组成员职责”；在课题的管理方面，从立项到课题实施至结题有严密的制度可循。《课题申报制度》《课题论证制度》《课题的评估制度》，还有课题实施过程中的检查制度等等。使课题在立项、中途检查、结题等工作中做到有章可循。并在各级幼儿园的监督、指导下使镇、区级课题的实施工作得以顺利开展。 （1）确定课题、建立课题组 教科室在组织教师开展以提高课堂教学效率为核心的教研活动时，组织人员展开讨论，及时发现问题，以问题为突破口形成课题，各课题的提出要求联系实际、立足本园特色，以提高教育教学质量为原则。由课题组长填好课题申报表，并组织课题组成员商讨课题研究计划。 （2）课题论证，布置实施 上一页1234下一页 [这篇文章来自..，]各课题组将课题申报表及详细的实施方案上交各分园教科室，有分园教科室上交中心幼儿园，中心幼儿园课题组汇总后进行论证、确定，并发通知公布立项课题布置实施。 （3）实行课题组长负责制 课题组长在拟定实施方案后切实抓好实验研究课的开展，保证实验课数量，严格规范开课、评议、研究、小结过程，具体要求： A、凡实验研究课，开课者必须认真书写教案，并规范说课，介绍实验目标，对教材的理解，处理和教学构思，以及教后自评等；听课者必须认真评课，其中一人作评课中心发言（须有书面评课材料），组长作好《教科研大事记》的记录。 B、课题组成员加强科研学习，提高自身素质，以求实、创新的精神落实实施方案。每课题组每学期不少