中彩那天说课PPT.pptVIP

* LOGO * * * LOGO 付家李召小学 李苹 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 四年级下册第五课 《中彩那天》 1 说教材 3 说模式 5 说板书 7 说开发 2 说学情 4 说设计 6 说评价 说课流程 一、说教材分析 《??中彩那天 》是人教版四年级下册第二单元的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。 二、说学情分析 已有知识基础 诚实守信主题的课文 四年级上册《去年的树》 二年级下册《我不能失信》 人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 教学目标： 1、知识与能力：复述课文主要内容，学习“抓重点词句和段”  理解文章，感受人物内在品质的方法。 2、过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用，就等于 有了一大笔财富”。这一条主线，选取我和父 亲两个不同的视角，从两个尖锐的矛盾冲突 中以读、思、议、说为主，体会文章中心。 3、情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质， 认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则 和要求。 重点：抓住重点语句，分析理解父亲 面临的道德难题，感悟人物品 质。 难点：理解母亲常安慰家人的这句话 “一个人只要活得诚实，有信 用，就等于有了一大笔财富。” 三、教学模式 教法：为能帮助学生透过文字感受到父亲这种诚实守信 的内在品质的高尚，在教学时我紧紧围绕“一个人 要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富” 这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从 一个对比入手引出人物内心尖锐的矛盾冲突，体 会文章中心。 学法：与教法相适应，即引导学生通过“读、划、想、议 ”的学习方法，运用质疑、研读、探索、解疑，升 华领悟人物品质。 教学模式：质疑、研读、探索、解疑 四、教学流程 课堂结构： 环节一：游戏激趣，导入新课 环节二：检查预习，整体感知 环节三：列出提纲，大略复述 环节四：找出对比，引发质疑 环节五：研读课文，感悟情感 环节六：学习写法，尝试运用 环节七：布置作业，巩固提高 环节一：游戏激趣，导入新课（预设3分钟） 1、以“中奖”游戏导入新课，激发兴趣。 2、 课件出示：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢？引发思考，导入新课学习。 设计意图：用与本课内容相近的中奖游戏导入本课情境，激发学习兴趣，引发学生思考。 环节二：检查预习，整体感知（预设5分钟） 1、首先，以开火车的形式检查字词预习情况及文中划出的词语含义。 2、默读课文，初步把握文章的主要内容。 设计意图：新课标第二学段阅读要求学生初步学会默读。做到不出声、不指读?，能联系上下文，理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容， 环节三：列出提纲，大略复述（预设5分钟） 课件出示： 浏览3－9段，理清课文的叙述顺序，给故事、经过、结果列一个提纲，根据提纲复述故事内容。 起因 经过 结果 设计意图：新课标第二学段阅读要求：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 环节四：找出对比，引发质疑（预设10分钟） 1、出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。 2、朗读课文3至9自然段，找出描写父亲和“我”情感态度变化的词语。 3、父亲：神情严肃 不高兴 闷闷不乐 特别高兴 我： 迷惑