关于大学生社会主义荣辱观三自教育方式与实效性研究.doc

　　关于大学生社会主义荣辱观“三自”教育方式与实效性研究 　　社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要组部分。在高职院校大学生中进行以“八荣八耻”为要内容的社会主义荣辱观教育，帮助大学生形成确的世界观、人生观和价值观，对于提高大学生思道德素质，帮助大学生健康成长成才具有重要意。近几年来，在德育教育中，我们围绕“三自”(自学习、自主活动、自主评价)教育的方式和实效性行了初步探索，取得了一定成效，具体操作及经验下： 　　一、“三自教育”的基本实践及基本操作 　　(一)自主学习 　　自主学习是坚持学生为主体、教师为指导的原，学习的形式是由班级、学生会、团委为单位组织行经验交流、讨论、个案分析、辨论等。学习的内是涵盖大学生思想政治理论、各种行为规范以及会主义荣辱观读本等等。 　　课堂教学是学校实现教育目的主渠道。我们在体性教育理念支撑下进行德育课堂教学改革，以生为本，以促进学生 发展 为取向，增强学生的主体识，强调课堂互动，关注课堂中愉快和谐的群体生和积极向上的学习氛围，让学生成为课堂学习的人，让德育课堂成为师生共享知识、共享智慧、共经验、共享人生、共享快乐的绿洲。 　　我们认识到教学活动是主体性活动，德育教学程不仅是学生的认知过程，更是学生生命活动的程，德育课堂教学要目中有人。学校引导教师致于新颖的德育课堂教学策略的研究，努力改变学的学习方式。我们引导学生确立一个好汉三个帮观念，指导学生学会合作技能、参与学习策略。教关注学生的多维度参与、分层学习策略。教师对生的学习不搞一刀切，不搞一视同仁，而是因人而，为每个学生量身定做，找到最佳的个人发展模。 　　(二)自主活动 　　自主活动是以班主任、生活教师等为指导，以年、班级、学生会、团委等为单位的学生自主参与的周主题活动和特色实践活动。例如：收看《新闻联》，持之以恒的进行爱国主义教育，知道国家大事，了解时事政治，让学生胸怀祖国、放眼世界。还开展形式多样的讲座，各种法定节日，传统节日以及“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，我校都以活动、讲座、看专题电视片等形式对学生进行教育，并聘请司法部门、派出所、交警大队等负责人担任法制辅导员，定期对学生进行法制教育和 交通 安全教育。 　　近年来，我校在社会主义荣辱观教育中充分发挥学生自主性，探索出一条以学生组织为依托，以文化活动、实践基地、校园 网络 为载体，以自主活动中心为纽带，具有高职大学生管理特色的校园德育发展之路。 　　1．校园社会主义荣辱观教育氛围建设。多年来，我校高度重视学生思想教育和管理工作，在全校形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。在提出加强大学生社会主义荣辱观教育的要求以来，学校专门出台文件，部署校园文化建设，并对在建设中发挥学生自主性作用提出明确要求，通过师生员工共同努力，建设一个稳定的平安校园、儒雅的文明校园、 科学 的民主校园、环保的生态校园、诚信的有序校园、充满活力的开放校园，促进学生的健康成长。 　　2．发挥德育课堂的互动性。在德育课堂上，学校提出发挥学生自主性作用，引领学生思潮，促进校园文化建设。学校确立了大学生社会主义荣辱观思想教育“一二五四”的工作思路，做到教育关口前移。在新生人校之际，就开始加强校史、专业思想、守纪诚信、爱心奉献、心理健康、理想信念等教育，所有课程都在师生互动的基础上完成。 　　3．依靠学生社团组织自主教育。在教育中，学校紧紧依靠学生队伍中的三支队伍(党支部、学生会、班委会)，充分发挥三股力量(党员、学生干部、入党积极分子)的主动性作用，注重内容上贴近学生实际、形式上突出学生个性，组织上注重学生参与，让学生在活动组织和参与中感悟人生哲理。 　　4．创新学生党建模式。学校通过构建新的学生党建模式，让党员和人党积极分子引领学生思潮。学校在把支部建在系上。目前全校有学生支部6个，党员ll9名，基本实现“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的学生党建工作新格局。不少系还成立学生党建研究会、党建班、党建理论研究小组等以“三自”为特色的党建组织形式，探索出一条理论与实践结合、课堂与社会结合、学习与交流结合、学习与主题活动结合、学习与专家报告结合、老师与学生结合以学生为主的“六结合”党建工作新路子。 　　5．丰富多彩自主活动。学校通过发挥学生会和班委会的作用，从四个方面人手，引领社会主义新风尚。一是专家引领学生树立远大理想，学习成才；二是学生自强之星、校友成功事例等典型事迹引领，激发学生学习热情；三是主题活动引领学生从身边事做起，文明诚信，成才报国；四是科研项目引领学生形成科技创新的学风。学生自我教育也从一人校起步。五是学校通过“三助”，即助管、助研、助教，为学生提供参与管理、参与实践、参与学习的平台和机会。让学生参与教学质量评价，给学生评价教学的发言权、参与权、表