城区植物知多少综合实践活动案例-温州广场路小学.DOCVIP

综合实践活动教学案例—— 住宅小区绿化情况调查 陈意林（鹿城区岙底乡中心小学 指导老师：詹振权教授、谢循康专家） 一、教学设计与说明 【教学内容分析】： 小学四年级的科学课有很多关于植物方面的内容，这为孩子们开展综合实践活动提供了一个重要的资源，但市区小学生对植物的了解比较少。为了让市区小学生更多地亲近周围的绿色环境、主动接触大自然、热爱大自然，切实感受到了环境对人居、对社会的重要性。 【学生情况分析】： 学生在日常生活中天天接触到绿色环境，已经关注到住宅小区植物许多信息。但是，他们不会有意识地去观察周围植物哪些信息，也不会深入地思考我们能从这些信息中获得些什么？但在经历综合实践活动其他课例的探究之后，孩子们初步知道住宅小区的植物种类和数量以及种植面积，对身边的植物已有一定程度上的关注。我们期望通过本课活动，对墙壁绿化，顶台绿化，屋顶绿化的常见形式有覆盖、棚架、垂挂等形式有了崭新的认识；对河面、河岸有效的绿化，如有河流通过的勤奋小区应该尽可能增加河面、河岸绿化面积，以美化居民的居住环境，也有了创造性的思维。 【设计理念】： 把科学探究尽可能地做足。 在对这节课的价值进行定位时，有过好几次想法。其一是，“关注住宅小区植物许多信息，做一个科学的综合实践活动者”。但这样的一个学习主题似乎很眼熟，它在很多课程中出现过，像地方课程、科学、品德与社会等。综合实践活动上，我们该让孩子经历什么，该让孩子有什么不一样的收获，既怎样体现综合实践活动课的学科特点。在对教材进行深入理解思考之后，我把重点放在了“让学生经历一个综合实践探究的活动”上，并在这个“活动”中达成三维目标。 立足学生已有的经验基础。 　　学生已有的经验基础既有知识经验方面的，也包括科学探究和情感态度价值观方面。课前把学生的各方面的情况了然于胸，思考学生的发展需求是什么，他们在探究活动的过程中遇到的困难会是什么，他们在什么时候需要什么形式的帮助？课堂探究活动立足这样的基础进行预设。 【教学目标】： 经历收集、整理住宅小区植物信息的活动过程，获得收集信息、整理分析信息的方法和能力的锻炼。 经历探究住宅小区植物影响环境的原因的过程，解释影响绿化的原因。 通过住宅小区植物的信息，知道我们可以从中获取很多有关绿化的信息，切实感受到了环境对人居、对社会的重要性。 教学重点： 收集、整理信息。 教学难点：学生经验不足，知识欠缺，也出现不少难题。 【教学准备】 1．教师准备材料：数码相机；勤奋、安澜、黄龙三小区的植物种类等表格。 2．学生小组材料：数码相机；勤奋、安澜、黄龙三小区绿化率比较表等。 二、片段实录和赏析 [一]课题的产生阶段 综合实践活动对于已经历了一次风雨的瓦市小学四年级学生来说，已不再陌生。这学期，四年级的科学课有很多关于植物方面的内容，这为孩子们开展综合实践活动提供了一个重要的资源，但市区小学生对植物的了解比较少，这不能不说是一种遗憾。一，瓦市小学四年级的几位小记者来到了座落于清山秀水之中的岙底乡中心小学，看到了学校周围一片绿色，这唤起了长期在住宅小区生活的市区学生去观察大自然“绿”的无比兴趣。 实践活动课上，一双双稚嫩的小手举了起来： “老师，我最喜欢山区学校的绿色，为什么住宅小区不能变成如此之绿呢？” “老师，我们的住宅小区除了街道两旁有树的翠绿外，在别的地方还能增添更多的绿色吗？” …… 七嘴八舌的议论将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们：“既然大家对绿色植物这么感兴趣，那么我们就一起来调查研究住宅小区的绿化情况，好不好？” “好！”群情激昂。在我的提议下，同学们把活动课题目标聚焦到“调查研究住宅小区的绿化情况”上来。 “生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所。”为了帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，引领学生在生活中的课堂里锻炼提高自主探究的能力，培养学生亲近周围的绿色环境、主动接触大自然、热爱大自然的情怀，下一个综合实践活动的主题——“住宅小区的绿化情况调查”就此敲定。 根据我的设计，这次调查的内容包括住宅小区的植物种类、平面绿地（街道、顶楼、河面、河岸）、立体绿地（居室、墙壁）最适合种植的植物以及住宅小区的绿化程度。 通过调查，让学生了解自己居住的小区植物的种类、种植面积、绿化面积与小区占地面积的比例，认识绿化的重要性；学习收集调查数据和归纳信息、整理信息的方法，提出提高绿化率的可行性建议；培养学生协作意识和主动关心居住环境、创造绿色环境的责任感和使命感。 [二]活动过程阶段 （一）上启动课 1、明确本次综合实践活动的任务与意义 介绍街道两旁、阳台屋顶室内阳台、屋顶室内绿化，对提高城市绿化率改善自然生态环境重要补充促进作用 1组 王奥词 王奥词、温依依、周奕狄、郑贝格、吴嫣婷、彭心怡 勤奋小区 2组 何政博 何