大学校园和谐称谓语探析.doc

　　大学校园和谐称谓语探析 称谓语是人们用于识别身份、指代称呼对象以及交际中角色定位，并借以实现特定交际指向的语言符号系统。 所谓和谐黑格尔在《美学》中做了精辟的论述:比单纯的符合规律更高一级的是和谐。和谐是从质上见出的差异面的一种关系，而且是这些差异面的一种整体，它是在事物本质中找到它的根据的。和谐关系已越出了符合规律的范围，正如符合规律虽包含整齐一律那一方面而同时却超出了一致和重复。但是同时这些质的差异面却不只是表现为差异面及其对立和矛盾，而是现为协调一致的统一，这统一固然把凡是属于它的因素都表现出来，却把它们表现为一种本身一致的整体。各因素之中的这种协调一致就是和谐。和谐一方面见出本质上的差异面的整体，另一方面也消除了这些差异面的纯然对立，因此它们的相互依存和内在联系就显现为它们的统一。 和谐称谓语是称谓语的最重要的表现形式，因此，综合以上两种论述本文将和谐称谓语定义为：人们用于识别身份、指代称呼对象以及交际中角色定位，并借以实现特定交际指向的协调统一的语言符号系统。此外，本文不对称谓语和称呼语进行严格的区分。 一、大学校园和谐称谓语的 （一）拟亲属称谓 所谓拟亲属称谓就是用亲属称谓语来指称不具有亲属关系的人。亲属称谓语本是用来指称具有亲属关系的人，但这些亲属称谓语在社会的交往过程中逐渐发生了泛化，那些不具有亲属关系的人，也会用大哥、大姐、大叔、大婶等亲属称谓来称呼，表示尊敬、亲近，大学校园中常见的有：大姐、二姐、大哥、二哥等寝室拟亲属排行称谓；还有大爷、大婶、叔叔、阿姨等出于礼貌和尊敬的拟亲属称谓。 （二）社会称谓语 1.通用称谓 通用称谓指那些不针对特定的对象，使用范围广泛的称谓语。如：老师、同学、先生、师哥、师姐、学弟、主席、部长等。 2.特定称谓 ①姓名称 姓名称也就是直呼姓名或名的称谓语。这在大学校园内普遍存在，用于正式场合或称呼认识但却不熟悉的人群。 ②特征称 特征称就是外号称，是根据其特征而起的用于非正式场合的不引起反感的称谓语。如：大个儿、小胖、头儿、老大等。科研称也是其中一种，科研称主要指称大学校园那些专注于科研项目的学生们。如：蘑菇专家、植物卫士、宠物医生等。 3.网络称谓 网络称谓指那些于生活被大学生广泛运用到网络中的称谓语。大学是一个经历自由，放纵到工作压力，学习压力等的过渡期，现实生活中的称谓语已无法满足他们急于表达内心情绪的欲望，网络的方便快捷则为大学生营造了一个独特的自我释放平台，各式各样的网名层出不穷，它的即时、随意、调侃等特点极大的丰富了校园和谐称谓语系统。如：美眉、学术超女、亲、轻熟女、阿童木、黄毛丫头、水怪等。 二、大学校园和谐称谓语的选择动机 和谐称谓语通常能使交际的对象产生愉悦感和价值感，并愿意主动接纳此称呼，即满足了他对称谓的心理需求，交际活动得以顺利展开；不和谐称谓语往往使交际对象产生厌恶感和排斥感，不愿接纳此称呼，交际活动受到阻碍，无法顺利展开。由此可见，和谐称谓语的使用能够有效地促成交际的达成。 （一）交流动机 交流动机的交际双方是彼此平等的。大学校园内有很多大大小小的集体活动，如学术讨论会、朋友聚会等，此类活动都是在和谐的氛围下展开的，内部成员之间彼此平等，在这样和谐轻松的氛围下称谓语的选择一般比较随意，但又不能过于亲昵，此动机的目的旨在使交流在轻松的氛围下进行。 （二）求助动机 求助动机的交际双方是一方有求于另一方。在这个学术氛围很浓的大学校园里，求助与被求助是很常见的，如：在向一位陌生的教授请教问题时，如果能综合教授的喜好，职务等因素来选择称谓语，教授可能会因此有被尊重感和自豪感，很积极的参与到与你的学术讨论中，交流会在非常和谐的环境中展开。 此外，还要注意交际时语气的选择。 三、大学校园和谐称谓语的交际距离 不同的和谐称谓语的使用会使人们在交流时产生各种不同的心理状态，或远或近，因此可以通过对和谐称谓语的选择，来调节交际距离，使沟通更加有效。 （一）拉近距离 在选择和谐称谓语时，除了要考虑到和谐外，还应考虑到是否能够拉近彼此的心理距离，这就考验了大学生的语言运用能力。一个称谓语如果运用得好，则会使人产生亲近之感。如：在校园内外等公共场所吃饭时，想要得到餐厅工作人员的帮助，却又无法判断对方年龄的情况下，我们可以使用如：女孩儿、美女、小伙子等大众称谓，此称谓的选用会使他们感觉站到了同一高度对话，有受到尊重之感，拉近了彼此的心理距离，很乐于给予帮助；如果选用零称谓：喂、哎等便会造成心理落差，那么即使给予帮助是他们的分内事，他们也不情愿给予帮助。 除传统称谓语的使用外，拉近双方交际距离的还有以下两种情况： 1.第一人称指示语的使用 人称指示语的正确使用可以拉近说话人与听话人的交际距离。如在正式场合中： ①老师对学生：我们要始终牢记，我们是学生，我们的主要任务是学习。 ②全