小学数学课堂教学互动分析研究.PDFVIP

智慧教室环境下基于APT教学模型的 课堂教学交互行为分析* ——以小学数学为例 汇报人：祝园 联系方式：zhuyuan_hz@163.com CONTENTS 目录 1 前言 CONTENTS 2 相关研究基础 3 研究设计 4 结果分析 5 总结 eLFA 一、前言 2016 eLFA 一、前言 2016  智慧教室正是利用基于平板电脑等个 人终端设备，集成丰富的APP应用工 具，提供便捷的实时交互反馈与评价， 多样化的教学媒体资源，顺畅的网络 智慧 信息搜索以及教学活动空间具有移动 教室 性的学习场所。  智慧教室打破了传统课堂的教学格局， 为教师们个性化的“教”和学生个性 化的“学”提供了无限可能。 总结 二、 相关研究基础 报告 课堂教学交互分析系统的 智慧教室的相关研究 相关研究 一 二 三 小学数学互动研究 总结 二、 相关研究基础 报告 （一）智慧教室相关研究 智慧教室，又称未来教室，未来课堂 、数字教室等，是一种典型的智慧学习环 境的物化。由于智慧教室研究还处于起步 阶段，主要研究集中在硬件配置、空间设 计、技术实现等方面 ，在智慧教室效果评 价研究方面存在较大的研究空间。 研究表明，以学生为中心，具有高交 互性的智慧教室环境，对于促进课堂互动 有着积极的作用。 总结 二、 相关研究基础 报告 （二）课堂教学互动分析系统的相关研究 FLAS弗兰德斯互动分析系统是课堂教学量化分 析领域中应用比较成熟的编码系统。 ITIAS 基于信息技术环境编制信息技术环境下的互 动分析编码系统（ITIAS ）增加