五 故乡(用).ppt

杨二嫂 尖酸刻薄、无中生有、势利贪小、可笑、可恨、可鄙、可怜的小市民。 端庄文静的豆腐西施 放纵泼辣刻薄自私的圆规 “我” 同情劳动人民，憎恨旧社会，憧憬新生活，心怀希望的知识分子。 4.文中的“我”是一个什么样的形象？ “我”是一个对现实不满，追求新生活，追求进步的知识分子形象。 人 闰土 杨二嫂 “我” 外貌 语言 动作 神态 景 记忆中 现实中 明朗、美丽，令人向往 灰暗、萧条，令人伤感 精读课文，分析变化根源。 表层原因： 深层原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 帝国主义、封建主义不仅是旧中国农村经济凋敝、农民日益贫困的根源，而且也是造成国民人格扭曲，精神家园失落的罪魁祸首。 结合社会背景，探究人物典型意义，理解小说主题。 小说主题归纳： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。 二、语言品析 1.我只觉得我四面有看不见的高墙。 2.那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。 3.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 4.我想到希望，忽然害怕起来了。 5.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 6.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 1.我只觉得我四面有看不见的高墙。 “高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙。 2.那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。 “我”相信故乡会好的，但总觉美好未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像都模糊起来了。 3.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 “路” 有两层含义，表面上指离开故乡的路 ，实际上指人生的路。 4.我想到希望，忽然害怕起来了。 鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什么？鲁迅不能明确地回答，因此作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。 5.我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想像、憧憬。 6.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ①地上的路是前人走出来的，后来人要沿着前人开辟的路走下去。②地上的路是大家走出来的，大家要一块儿去走。③地上的路无所谓有，也无所谓无；有人走就有路，没有人走就没路。④希望的有无也如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。 6、浅析本文写法。（重点分析刻画人物的方法） （1）、在对比中刻画人物，表现主题。 （2）、运用、动作、神态、肖像等描写来反映人物的性格特征。 一试身手: ①“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 ②“那么,我对你说。迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。” ③“哈!这模样!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。 赏析:①运用语言描写、动作描写,形象准确地刻画出杨二嫂尖嘴利舌、唯利是图的市侩嘴脸。 ②运用语言描写,体现了杨二嫂的自私、粗鄙、爱占小便宜的性格特点。 ③运用语言描写,“未见其人,先闻其声”,暗示了杨二嫂尖刻、泼辣的性格。 2.对比手法 (1)本文运用对比手法写了少年闰土和中年闰土的变化,有何作用? 答案:通过闰土的变化,反映农村破产、农民生活痛苦的现实,揭示劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。 (2)作者把二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂做对比,这样写有什么好处? 答案:作者把二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂做对比,通过杨二嫂二十余年的遭遇和生活的变化,反映出城镇小市民阶层的贫困化,反映了当时经济的衰败。 【知识链接】 对比手法的运用及作用 对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法。它是把两种对应的事物(或人物)对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。 把握作用:(1)运用对比手法描写人物,通过人物前后不同态度的对比,更鲜明地刻画人物性格。(2)运用对比手法,描摹景物,抒发感情。也就是通过景物的对比,表达人物的情感。