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见习教师培训工作小结会
提升教学领导力 ——教师专业发展组长培训项目小结 2015.6.29 方案讨论，落实任务 专家讲座，提升认识 提升教学领导力 提升教学领导力 方案讨论，落实任务 专家讲座，提升认识 微型报告，分析总结 提升教学领导力 组长微型报告 不足之处 个人科研子目标的设定切入口过大，针对性不强，或没能较好地体现年段特点，且在教案中的体现不够明确，或是没有体现。 教案在修改时显得较为随意，有的则过于简单了。 教学反思篇幅虽长，但多为泛泛而谈，指向性不明确。 评分细则： 1.簿本要求： 学生字迹端正、簿本整洁，得2分。 学生簿本较脏，字迹潦草，得0-1分。 2.作业内容： 教师设计的拓展作业能结合教学实际、培养能力； 教师指导学生摘录的新闻适时、真实、精炼，并能有感而发 教师指导学生完成的课后活动作业内容具体、准确，得3-4分。 教师设计的拓展作业难易程度不适、脱离教材； 教师未能按时指导学生完成摘录新闻，学生没有任何感悟； 教师指导学生完成的课后活动作业内容未完成或有遗漏，得1-2分。 1.活动作业的设计 （1）关注学生社会性发展需求设计活动作业 （2）针对学生年龄特点设计活动作业 《我们的社区》活动作业评价表 作业内容 我对自己说 老师对我说 1、通过拍照、观察方式了解我们所在的社区功能以及社区所开展的活动。 2、绘制出社区分布图。 3、小组合作调查社区安全、卫生、噪音等方面不文明现象并提出一些建议。 注: 我出色地完成了作业 我其实还可以做得更好 我要加油啊 组长微型报告 组长微型报告 1.提出问题。 2.细谈如何解决问题。 提炼出自己的观点，例举一些平时实践中的案例进行论证。 3.谈谈今后的方向和突破在那里。 如何写好教学随笔 组长微型报告 培训促进了教研组长的领导力和专业素养，同时也带动级组老师教学水平的提高。在聆听报告的过程中，老师们互相学习，共同进步，由此，也为学校的发展注入新的活力。 提升教学领导力 感谢聆听
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