提高医学院校双语教学的效果.doc

　　提高医学院校双语教学的效果 【摘要】 随着国际交流与合作的日益密切，我们迫切需要既精通专业知识又精通外语的高素质人才。本文从双语教学的目标入手，指出了医学院校开展双语教学的必要性，最后提出了运用多元化手段提高双语教学效果的策略。 【关键词】 医学院校;双语教学 　　Abstract As international munication and cooperation are broadening, edical universities and colleges, and at last, puts forproving bilingual teaching eans. 　　Key edical university and college; Bilingual teaching 　　随着高新技术的迅猛 发展 ,知识更新的速度越来越快，国际间的交流与合作越来越广泛，国家迫切需要既精通专业知识又精通外语的素质高、能力强的复合型人才。目前,国内多所高等医学院校正在积极实施双语教学。所谓双语教学(bilingual education)，就是在教学过程中,使用两种语言进行课堂活动。在我国,较为常用的是汉语和 英语 [1]。它可以使医学教学更快地与国际接轨,也便于将最经典的西医学科的内容和最新的医学动态直接带到课堂教学中。对于高等医学院校,如何实施双语教学,提高教学效果， 总结 如下。 　　 1 双语教学的目标 　　1.1 提高英语 教育 水平 从文化理论上看，在存在两种以上文化的环境中，必然出现运用两种语言进行交流的情景;在一种文化处于强势的情况下，还会出现弱文化国家向强文化国家学习其语言的趋势。目前，我国在 科学 技术、文化教育等方面仍比美国等西方发达国家落后，因而有必要加强英语教育。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(2001年)指出，按照“教育面向 现代 化，面向世界，面向未来”的要求，为适应 经济 全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学[2]。由此可见，国家的双语教学目标之一在于提高英语教育水平，有人认为教育部这一意见是高校实施双语教学的政策依据。 　　1.2 维持与提高专业教育水平 双语教学除了要提高英语教育水平之外，还有另一个目标就是维持与提高专业教育水平(本文所称专业教育水平不包括英语专业)。所谓维持与提高专业教育水平，是指学校实施双语教学之后学生原先所学专业的教育水平能得到提高，至少不会降低。维持与提高专业教育水平，这是由高校的使命所决定的，不会因实施双语教学而发生改变。高等教育是培养专业人才的教育，它必须以培养人才为其根本目标。因此，高校双语教学不会因为要提高英语教育水平而削弱专业教育。由于英语是国际通用语言，直接使用英语进行教学，有利于学生更快地接触到最新的知识，提高跨文化交流的能力。因此，英语教育水平不仅要成为专业教育水平的组成部分，高校还可通过实施双语教学来提高专业教育水平，各学科通过使用英语教学语言实施双语教学，而并不会放弃专业教育这一目标。 　　双语教学能实现这一目标的根据在于双语教学是基于医学学科教学而不是基于英语学科教学。基于医学学科教学的双语教学，其教师与教材基本上是不变的，发生变化的仅是教学语言。在师生具备一定英语水平的高校，适度地推行双语教学是可以维持与提高专业教育水平的。当然，在实践中，如果把专业课程当作英语课或者是由英语教师来实施医学学科教学，那么就会出现无法维持与提高专业教育水平的情况。由此可见，学科教学是双语教学的根本要素。 　　 2 医学双语教学的必要性 　　推动双语教学,提高学生的英语水平和专业能力是我国高等教育改革的重要目标之一。高等医学院校应将双语教学作为衡量教学质量，考核教学水平的一项重要指标。积极发展双语教学的动因不一而足:(1)双语教学是知识经济发展形势的需要，进行双语教学是响应党、国家以及教育部号召的具体表现。随着 中国 加入WTO,中国和国际社会的交往进一步增多,中国已成为经济活动全球化的重要组成部分;社会对英语应用能力的要求也越来越高。双语教学有利于促进医学教育质量和效益的提高,保证我国医学教育的可持续发展,使我国医学教育更加开放地面向全世界。(2)双语教学有利于复合型人才的培养。从宏观和长远角度看,双语教学就是要培养对国际医学教育和学科发展具有战略眼光的医学精英人才。它能全面提高医学生的外语能力,使其在毕业后能更好地学习专业知识,了解本领域的发展动态;能够在不同的语言环境下熟练运用母语和外语进行工作。它不仅有利于提高学生外语的听说读写能力,还可以培养、提高一种跨文化交际的综合素质。(3)双语教学能调动和激发广大师生学英语、用英语的积极性，全面提高医学院校教师和学生的英语水平。(4)