2015年3月主题学习扎实开展主题学习实验,让课堂充满生命的喜悦.pptVIP

课例2：人教版八年级上《记承天寺夜游》 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。古来月色何所似？床前明月光，疑是地上霜。无言独上西楼，月如钩。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。但愿人长久，千里共婵娟。小时不识月，呼作白玉盘。 主题学习丛书八上第六册《读山品水》中的《一首清冷的月光曲》、 《苏东坡的数字人生》和《人间的“鹊桥”》 竹玉碎而不可改其白,竹焚而不可改其节。——《三国演义》76回关云长语 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——清.郑燮《竹石》 宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。  ——宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 柏岁寒，然后知松柏之后凋也。  ——春秋·孔丘《论语》 松柏本孤直，难为桃李颜。 ——唐·李白《古风》 流而不返者，水也； 不以时迁者，松柏也。 ——宋·苏轼《送杭州进士诗叙》 （五）情感意蕴探究课鉴赏文章的情感美鉴赏文章的意蕴美鉴赏文章的哲思美? 示例：八下第六单元《花开花落》 （六）主题写作指导课 主题写作指导课就是把写作训练的内容分为若干个小部分，每一个小部分作为一个训练主题，每节课主要训练一个主题，打破作文训练把所有的写作技巧“一揽子全兜”的现象，一个主题一个主题地、循序渐进地进行训练。 训练内容实现由简单到复杂、由相对的独立性到全面综合性，由追求一点点的完美过渡到追求全面的完美。 课例：九年级《雨》 （七）专题探究展示课 示例：《走近辛弃疾》 《走近陶渊明》 三、抓住重点，设计多样的课型 七年级(上)主题丛书3—《四季如歌》阅读指导 《 匠心妙笔，情动辞发》教学设计 学习目标：1. 抓住景物特点，品味作者情感。 2.学习融情于景的抒情方式。 推荐阅读篇目：七年级（上）主题丛书3—《四季如歌》中《春之声》《春冰》《梅雨潭的绿》《故乡的夏天》《海滨仲夏夜》《济南的秋天》《金黄的稻束》《人坐秋天鸟鸣空》《白马湖之冬》《初冬月》等 一、回顾阅读感受： 二、诵我所爱爱犹切（师生共同欣赏品味语言） 三．说我所悟悟愈彻 (一)师生共同品析语言，归纳赏析的要点——聚焦特征 （二）师生共同品析语言，归纳赏析的要点——聚焦特征，融情入景 四．呈我所感感益真（师生共话，我的故事和体验与我产生过共鸣的阅读片段 ） 五．请你热爱散文 活动设计：师生齐诵-----文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。 同课异构，彰显教师的个性 课例：《背影》主题阅读1+X 一、听读课文 品味背影 1、文中几次写到了背影？重点写的是哪次的背影？（标注出文中涉及背影和令你有所触动的语段。） 2、这是一个怎样的背影？这个背影让作者的心海掀起了怎样的情感风暴？(锁定第六段，师生集中探究，描写方法、动词) 二、拓展阅读 读懂父爱（八年级上主题丛书第二册第二单元） 《父亲》--苏童（P65） 《父亲的半瓶酒》--贾平凹（P67） 《父子情》--舒乙（P74） 《父亲的自行车》--余杰(P78) （从文中精选出最令你感动的父爱语段或句子，并分析感动的原因，小组交流，朗读并展示赏析。） 主题写作课----- 再现缤纷岁月中的父爱 一、关于父爱 二、课文回放，再探写法 阅读《背影》中片段和《台阶》片段，进行比较：两位作者为了表现父亲形象、再现父爱，各采用了什么构思？即用什么来表现？ 三、扩展阅读，体会写法 主题丛书第二册第二单元或自己寻找的文章： 《父亲》--苏童（P65） 《父亲的半瓶酒》--贾平凹（P67） 《父子情》—舒乙（P74） 《父亲的自行车》--余杰(P78) 《父亲赠我的座右铭》—黄大能（P85) （从文中精选出最令你感动的父爱语段或精彩的句子，进行鉴赏，并进而谈谈全文主要的写作思路。小组内按a-b-c-d的顺序交流，推举一名同学朗读并展示赏析。） 四、回归生活，表达父爱 1.请按这样的句式来说说生活中令你难忘的关于父爱的典型瞬间或小事：“父爱是……我最难忘父亲的…… 爸爸，我想对你说……” 五、交流生活观察体验记录：《父亲的一天》 《背影，感悟人间真爱》----主题阅读展示课 一、自主探究 梳理