优化探究高考语文大二轮复习板块五专题二第一讲扩展语句课件.pptVIP

该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，有的要求有明确的重点或运用某种修辞手法。 [典题举例] (2012年高考浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 答： ________________________________________________________________________ [解题思路] 本题属于串词成句型扩展。解答本题时可以按以下几个步骤来完成： 1．本题要求，明确重点。看清要求：第一，使用“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋零”等词语；第二，写一段描写性文字；第三，运用比喻、拟人的修辞方法；第四，不超过60字。通过分析，扩展的中心对象是“银杏树”。 2．依据类型，巧用方法。根据题型，解答本题。首先，通过想象大体明确四个词语组成了一个怎样的画面；其次，思考如何确定这四个词语的位置；然后，使用比喻、拟人的修辞方法，填补修饰成分，使四者联系起来，并做到情景交融，语言连贯。 3．检查答案，誊写工整。检查写好的答案，看是否与题干要求对应，并避免病句、错别字等。 [答题建模] 弄清“显性要求”和“隐性要求”→弄清词语间的联系→确定中心或情景→确定顺序→缀词成句、连句成段。 [规范解答] 时光老人刚迈入初冬的门槛，便迫不及待地显示北风利剑般的神威，“唰”一挥，一阵疾风骤雨，银杏树叶便纷纷坠落，更显凋零之状。 中心阐发式扩展，就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。 [典题举例] (2014年高考四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。________________________________________________________________________ [解题思路] 本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。 [答题建模] 把握扩展基点→明确扩展方向(或中心)→指定句子前面、中间或后面插入语句→合理表达。 [规范解答] (示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。 (示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 1．考查内容：主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。 2．考查形式：串词成句型、中心阐发型是考查的常见形式，分值一般为4～10分。 3．选材更有新意，趋向于贴近时代和中学生生活。 扩展语句“三步走” 第一步：看清要求，明确重点 做题时，要注意两看：一看题干是否有规定的或隐含的情境、话题、主题等，扩展时要紧扣这些内容去扩展；二看是否有陈述对象、感情倾向、修辞手法、论证方法、表达方式等要求，扩展时不要有遗漏。 审题时一定弄明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。 所谓“显性要求”，是命题者在题干中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么样的修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字数等。 所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确提出和具体限制而隐含在所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。这是考生容易忽视的地方，而答案正确与否，又与此息息相关，这些要求往往需要考生自己根据题目所提供的语境去揣摩。 答题时，要弄清楚语段的主题是什么，重点对象是什么，属于哪类文体，是记叙性的、说明性的，还是议论性的，不能偏离，更不能转移。扩展语句时必须保持原句的基本意思不变，不能改变原句本意，更不能丢开原句，另起炉灶。 第二步：联想想象，巧用方法 联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干要求，展开合理的联想和想象，以保证扩展得具体而生动。 扩展的方式有多种，可重点运用以下几种方法： (1)添枝加叶法 给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，是使之形象丰满的一种方法。运用此法，关键是找准句子的主干，在句子的主语前添加定语，在谓语前添加状语，在宾语前添加定语，便可使语句丰满起来。